帕布莉卡这是一首唯美的生活之歌
——再读曹文轩老师的《草房子》有感
从书架上取下《草房子》这本书，看到书页已略略泛黄，书是十多年前买的，那是在首都师大聆听过曹文轩老师的讲座之后，回到鹤壁就马上购买阅读的一本书。当时，曹文轩老师说，自己的很多著作被翻译成多国语言大量发行，还有不少书成为外国像新加坡等地学生晨诵午读的教材，有《草房子》，有《青铜葵花》，还有其他。
初读完这本书，我也就是完成了一个对名家崇拜之后的冲动式阅读，仅仅是了解了故事的梗概，知道了书中有哪些人物，各个人物之间的社会关系和亲情关系，仅此而已。随后它就被摆在了书架之上，不再翻启。
后来，看到有初中语文课本中选登了《孤独之旅》一文，它是选自《草房子》中的一个章节，讲述的是油麻地里原本最富有家庭的杜小康在家里破产之后和父亲一起到300多里外的芦苇荡放鸭子以期打翻身仗的一段经历，他由稚嫩慢慢变得坚强起来。细品之，意味深远，词句可圈可点之处甚多。再后来，又在河南教师读书会中，看到孙永芳老师领读此书，他更是抓住了每一个细节，每一处精彩，特别有自己独到的文本解读。
遂于2019年的春节，再读此书。
我的情感一直被文中的人物给牵动着。
阅读的时候，我为之笑，笑到不能自持。你看桑桑，为了给鸽子们建一个巢穴，就和小伙伴一起把家里的橱柜腿锯掉，玻璃砸掉，加上隔板，挂到墙上，鸽子的家有了，家里的锅碗瓢盆则全被丢弃到墙角里了；再看要去捕鱼的桑桑，突发奇想地要用爸爸妈妈的蚊帐做鱼网，一番折腾之后他还真的就让家里的餐桌上多了香喷喷的鱼虾，当然，他付出的代价就是蚊帐被妈妈撤掉，他被海量的蚊子亲密接触，直到眼睛都被叮得肿胀到睁不开了；我们还来看桑桑，他为了证明炎炎夏日冰棒裹上厚厚的棉被是要保持它们的凉爽，人也在可以盛夏被厚棉衣保持凉爽，遂在大夏天的午后，穿上厚厚的大棉袄、大棉裤，戴上厚厚的大棉帽，在午后的校园里面开心地表演，以抓住大家关注的目光。这就是孩子，快乐着他的快乐，幸福着他的幸福，用大人的眼睛去看，我们不一定能懂的喜悦。
我亦为之哭，哭到泪流满面。读到桑桑被医生宣判“死刑”，他的父亲不放弃任何一线希望地带他走上漫漫求医路。从近到远，从大医院到民间偏方，从充满希望到渐渐绝望再到绝处逢生，看着原本一丝不苟的桑桑父亲桑乔，一下子憔悴了，衰老了，硬气不起来了，面对儿子的病，他的坚强被一点点地磨蚀，渐至虚无。所有关心爱护桑桑的人都是这么样的心疼他，小小的纸月，看着桑桑，似乎要把所有的牵挂和担心都凝注在这关切的目光里面。温幼菊老师在药寮里面熬药，为他哼唱那首没有歌词的歌谣，把外婆鼓励自己的一句话讲给桑桑听：“别怕！”温老师虽文弱，却给了桑桑神秘的力量，让他在一次次经受病痛的折磨和治疗的痛楚之后，还能够咬牙坚持下来。桑桑要遵守自己的诺言带妹妹去攀登城墙，他已经病到无力，却还要做妹妹最有力的坚强后盾，牵着她的手往前走，把自己所有的钱都拿出来为她买好吃的，买布娃娃，还要背着她一步步攀上城墙，去看大河，看无边无际的田野，看太阳在遥远的天际一点一点地往下落……我的泪水止不住地流淌，流进嘴角，带点苦涩味道的咸。
我为之痛，痛到深深反思。秃鹤故意在体操汇演中摘掉棉帽露出光头，引得大家哈哈大笑，最后让油麻地的比赛成绩由稳拿第一降到一塌糊涂告终，学校与荣誉自然也是失之交臂了。读到这个章节我之所以觉得痛，并不是为油麻地小学丢失了荣誉而痛心，而是因为书中有这样一句话，让作为教育工作者的我不能漠视它的存在：“就这样，秃鹤以他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。”正常情况下，孩子们都是热爱学校和班级的，是什么让他们心声怨恨？是什么让他们与周围环境格格不入？是什么让原本在大集体中的他们成为了一名边缘人？又是谁，让他们成为了大家眼中的另类？思考一下吧，让我们的教育多一些柔和，多一些宽容，多一些对孩子美好的期望，因为每一个受教育的个体都值得我们这样温柔以待。看到秃鹤主动承担《屠桥》中伪军连长这个秃头角色的表演，他在隆冬的夜晚，穿着夏天的服装，就着月色，一遍遍地排练，直到自己满头是汗。他的成功演出，也是在为自己当初汇操“出丑”来赎过吧。每一个孩子，都是热爱他的集体的！我相信一定是的！
我亦为之共鸣，并能从中找到自己的影子。像孩子们一样渴望别人的关注与认可，杜小康，桑桑，秃鹤，纸月……有我的影子；像桑乔校长一样把荣誉看得很重，凡事都要竭尽全力去努力做好，有我的影子；像所有父母关爱子女一样，为了子女的健康操碎了心，为子女能更加优秀而殚精竭虑，有我的影子……阅读一本书，能有阅读自己的感受，是一件特别开心的事情。
不论是笑还是泪，哪怕含泪的微笑，都给我一种美丽的感受，合上此书，一个个细节就这么扣动着自己的心门，让我回忆，让我琢磨，让我的心灵与之一起飞翔。
用一个比较通俗却很贴切的词语来形容这遍阅读最真切的感受：唯美。词句美，风景美，人性美，情感美，意境之美……
可以说，这本书是特别唯美的，画面很美，作者用自己传神的笔来描绘这一幅幅迷人的画面；语言特别美，细品之，每一个词句都是经过了精雕细琢的，感受一下这动词，这形容词，这比喻，都让你回味无穷……词句美，风景美，人性美，情感美，意境之美……美不胜收！
词句美。
“教室里顿时安静下来。大家都在打量纸月：纸月上身穿着袖口大大的紫红色褂子，下身穿着裤管微微短了一点的蓝布裤子，背着一只墨绿色的绣了一朵红莲花的书包，正怯生生地看着大家。”紫红色，蓝布，墨绿色，红莲花，所有色彩汇总到一个人的身上，它的美丽就油然而生了。“后半夜，风停了，雨停了，天居然在飘散了三两团乌云之后，出来了月亮。”看似淡淡的一笔，就是让人觉得怎么每一个词语都是如此美丽，每一个句子都值得反复地回味。
风景美。
书中的语言，如同一幅幅画面生动鲜活地展现在我们的面前，数不胜数。桑桑来到浸月寺，眼前的景象让他肃然起敬：“立在深院里的寺庙，四角翘翘，仿佛随时都会随风飞去。寺庙后面还是林子，有三两株高树，在它的背后露出枝条来。寺前是两株巨大的老槐，很少枝条，而偶尔剩下的几根，在风中轻轻摇动，显得十分苍劲。风略大一些，四角垂挂的风铃一起响起，丁丁当当，衬得四周更是寂静。”跟随曹老师的文笔，借着文中桑桑的视角，读者可以看到浸月寺寂静的画面：有庙，有铃，有风，有树，还有那份超脱于尘俗之外的寂静。文字就这样变成一幅画，清晰地出现在我们的面前。桑桑在看远处的蒋老师和白雀练节目，月光下面近处的景是这样的：“微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几枝硕大的毛笔，黑黑地竖着。桑桑能够感觉到：它们正在一点一点地开放。夜色下的笛子声不太像白天的笛子声，少了许多明亮和活跃，却多了一些忧伤与神秘。夜越深越是这样。”桑乔校长编排的这个节目是唯美的，《红菱船》，蒋老师的笛声和白雀的舞蹈动作也是唯美的，再加上这美如水的月光，就是这样静静地展现在读者的面前，让你跟随这个节目走进这唯美的图画中。当然，这唯美的画面里是有丝丝的忧伤的，就像蒋老师和白雀的情感一样，最终是以“错过”给我们的心中留下了一份缺憾，给书中的两个人物留下了难以磨平的心灵创伤。
人性美。
纸月来到油麻地小学念书，桑桑的妈妈特别疼爱这个孩子，一到恶劣的天气就把她留在自己家里食宿，是发自内心的那份心疼。为了洗清蒋老师的嫌疑，证明戚小罐是癫痫病发作而不是蒋老师推他所致，李铜壶父子从来寻找他们的白雀这里一得到信息，马上就收拾船，当晚就回来作证，淳朴的村民对正义的维护突出的人性之美让人肃然起敬。被邱二爷邱二妈收养的细马，在全家最困难的时候，房子彻底被泡坏了，邱二爷死了，邱二妈疯了，他把这个家给坚强地扛了起来。全力给妈妈治病，拼命给家里赚钱要重新盖起房屋……在最困难的时候，细马身上流露出最灿烂的光芒，照亮这个灰暗的家庭，让人能够看到些许曙光。秦大奶奶舍命救乔乔，舍命救学校的一只南瓜，她把自己的一切都与这块艾地，与油麻地小学，与孩子们联系在了一起。
在这本书的封底上，印着曹文轩老师的一段话：
“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。”
珍视美，表现美，共赏这首唯美的生活之歌。
