帕布莉卡从事教育这么多年，接触过无数孩子的母亲。这中间，有一位母亲留给了我极深的印象。
我在南方工作的时候，班里有一个韩国的孩子。刚来那段时间，大概因为背井离乡，语言不通，生活不惯，他经常显得郁郁寡欢。这样，虽然他是一个很坚强、很理智的孩子，但有时也会发脾气。他的母亲，是一位非常有修养、守传统的女性，虽然她文化水平很高，会三四门外语，而且家庭殷富，但看不出一点许多有钱的家长身上的傲慢无礼和盛气凌人，在老师面前，显得极为谦和、恭敬。可惜她不会汉语，我的英语水平又极差，所以，每次她来探望孩子，与她交流的，主要还是带我班课的英语老师，我只有微笑着在旁边陪伴的份儿。
有一次，她与英语老师坐在一起交谈，我在倾力地配合，而孩子，就站在母亲的身边。不知为什么，那个孩子忽然又哭又闹起来，哭声很大，涕泪滂沱，叫声很高，声惊四座，语速很快，听不懂的词句脱口而出。可应该还是出于严厉的家教，哪怕情绪有点失控，他还是没有其他出格的行为，哭得那么伤心，居然还能笔直地站立。如果按照一般同样优秀的母亲的做法，肯定是先把孩子安抚一下，然后继续和老师交流。但令我惊讶的是，自始至终，那个美丽的母亲的脸色都没有丝毫变化：她对孩子的哭闹根本就是置若罔闻，仿佛没有任何事情发生，仿佛他就不存在，仍然漾着淡淡的笑容与老师一如既往地说话，神态、动作、语气没有点滴改变，甚至在那么长的时间里没有掉头看那孩子一眼。
以那样的母亲的素养，估计那个孩子在事后也不会遭到太重的惩罚——她一定理解孩子的孤寂和无助，但一顿严肃的训话却是难免的：你不应该毫无顾忌地哭闹，你那样做是没有教养的体现，而在那样的场合里，你的所作所为，更是不尊重母亲的脸面的表现……
从一个韩国母亲的身上，我看到的是过去我们中国众多女性拥有的教育品质。这种品质，与文化水平、家庭贫富、身份地位关系不是那么大，作为一种文化，它就流荡在清新温软的空气中，受过那样的空气濡染的妇女，一旦成为母亲，就自然地尊崇自己的心性，而表现出与之相契合的教育行为来。不用倾心思考，不用矫饰装伪，怎么合适，就怎么来，效果却很理想。其实，令人最为怀念的教育气氛就在这里：时代的风气和影响，渗透到每一个角落，散发出来那么一两点，便流泻着扑鼻的花香，而从中走出来的人，则毫无例外地沾着些许芬芳。
那个韩国母亲处理孩子当面犯的错误的方法，在以往是极其普遍的。儒家思想，要求女性要“温柔敦厚”，要节制自己，要深沉含蓄，拥有这种气质的女性，不论做什么事，都带着这种教化潜移默化的影响，自然，也流露在对孩子的教育中。比如，胡适的母亲就是这样。据胡适回忆，他的母亲对他管束很严，但难能可贵的是，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”。越是这样，胡适越惧怕她的母亲，他犯了错，只要母亲对他一望，他便吓住了。“犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。”犯的事小可也是犯，但胡适的母亲却有着教育孩子必需的耐心，事情一定是要处理的，不能习焉不管，但有时稍微拖延一下，可能效果更好。犯的事大，那是必须郑重处罚的，而她做的很重要的一件事，就是先“关了房门”，甚至不论怎样的重罚，都不允许儿子哭泣，因为“她教训儿子不是藉（借）此出气叫别人听的”。胡适最后的这句总结在教育孩子方面真的很重要：母亲教育孩子，是为了让他改正错误，让他学好，这是目的，除此而外的都是手段；母亲是在教育孩子，这是中心，不是为了出气让自己心里舒畅；这件事情，绝对没有必要让别人知道，这不但涉及到自己的尊严，同样涉及到孩子的尊严，一个没有了尊严的孩子，你怎么教育都不会有什么效果。这种处理孩子犯错的方式，与前面那位韩国母亲所采取的，是一致的。
同样的事情，也发生在作家莫言的身上。莫言说他有一件最后悔的事情，就是跟着母亲去卖白菜的时候，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。对于这件事，莫言的母亲当时也没有说什么。等到莫言放学回家之后，他竟然看到很少流泪的母亲为这事儿泪流满面。母亲并没有骂他，只是轻轻地说了一句直指儿子心灵深处的话：“儿子，你让娘丢了脸。”如果在事情发生的同时，母亲果断地矫正儿子的行为呢？那肯定会让儿子下不了台，或许还会招来那位买菜老人对他人品的质疑和责骂，那种伤害，对一个孩子就大了。“年青人犯了错，上帝都可以原谅”，在从小就注重对品质的教育的环境中成长的孩子，能犯多大错误？相比犯错，如何处理更为重要；处理不当，往往才是影响终身的大错。
所有这样的教育方法，都是一种呵护，一种对孩子自尊和耻辱感的呵护。没有了自尊和耻辱感的人，不但不会尊重他人，也不会尊重自己，做人做事极容易突破底线。而毁灭孩子自尊和耻辱感的最直接做法，就是将他的错误暴露在光天化日之下：当着别人的面为孩子的不争气痛哭流涕，众目睽睽之下数落惩罚他，本意大概是想刺激孩子，让他幡然悔悟，导致的结果却是让他极度惶恐，极度难堪，没法逃避，随之生出的就是强烈的不满和愤恨。经常这样，孩子的自尊就泯灭了，对耻辱也就不敏感了。哪怕不走向反面，也会对母亲的处理方式漠然置之，视若无睹，长此以往，内心升起的，只有冷漠。
问题是，就我所见，现在这样的母亲越来越多了。受时代风潮的影响，我们的许多母亲，身上都携带着为她自己所觉察不到的一种浓烈的焦虑和躁动，碰到一起，就谈孩子学习，学习好的，不自觉地带上一种炫耀，学习不好的，深沉一些的就沉默不语，焦躁不安的就语无伦次地开始发泄。前些天，去指导一个马上要参加高考的孩子，其实，在我的眼里，她的母亲还是蛮有文化、蛮有素质的。但一旦涉及到孩子的学习问题，就变得极为不淡定了。当着我的面，也当着孩子的面，几次三番地说孩子这不行，那不行，甚至表示出担心孩子考不上一本的想法。而那个孩子，则一脸的木然。好像说的是别人的孩子——她可能早就习惯于那样的说教了。别人在不断地说自己的不是，而自己却无所谓，这还算正常吗？令人忧虑的事情却在于，这种现象如今普遍到了让人见怪不怪的程度。
教育孩子，最重要的，还是心性，在很大程度上，这不是由受教育水平的高低决定的。其实，在别人面前暴露自己孩子的缺点，也就等于暴露了自己教育方面的无能，那样做，更多丢的，是作为母亲自己的脸面。
