帕布莉卡“老师，今天少讲会试卷，多分享几个金句吧。”上课前有孩子建议。
我想到了狄更斯《双城记》的开头：
这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
“老师我是读自己喜欢的书还是读名著呢？”下课后有孩子问。
“个人感觉如果这个时候不读名著，可能以后就没有读的机会了。名著读了好像也没什么用，一时半会，你可能也看不到对于写作的作用。但是它会沉淀在你的内心，甚至影响到你的一生，会在未来的很多个时刻，潜移默化地影响着你。
长大后的我面对感情，会想到简爱的，’如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。’
穿过坟墓，来到上帝的脚下，我们是平等的。第一次听到这样的表达，也是在语文课上，听我的语文老师讲到的。二十多年过去了，独立，这个概念深植于我的内心。
每次面对棘手的问题，抑或是每次觉得自己挺不住的时候，是郝思嘉的“明天又是另外一天（ tomorrow is another day）”让我平静下来，勇敢面对。
我会在冬天，不自觉地想起我读《呼啸山庄》的那个冬天，想起寒假里通宵读《战争与和平》，天快亮的时候，读完整本书，心潮澎湃，说不出哪里好，只觉得托尔斯泰的伟大。
我会在很多个时候想到读《牡丹亭》的那个夏天，一边读，一边做摘抄，懵懵懂懂的。如果一定要说有什么用，后来听昆曲时，总想到读《牡丹亭》的夏天，这算吗？
我会跟每一届孩子安利《百年孤独》，我在写东西时，潜意识地模仿“许多年以后,面对行刑队的时候,奥雷良诺·布恩迪亚上校一定会想起父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。”
“哇！老师，听你这么一说，我想立即读名著。”
“程老师刚推荐《雾都孤儿》，孩子觉都不睡可看了，之前费尽口舌也不翻一下。”放学后家长悄悄跟我反馈。
关于为什么要读名著？知乎上也有人回答，每一本传世佳作的背后，是无数个被唤起共鸣的人，是无数颗被深深感染的心，没有读者能感受书中文字的力量，这本书也就不能传世成为名著。
亲爱的小孩儿，你还在等什么？碎片时间读起来啊！
