帕布莉卡 文|李国贵
不知你是否有被影子吓着的经历？小时候，月光朗照的夜晚，一个人走在乡村的小路上，看那山下黑黢黢、阴森森的，不敢走近，那是山的影子。再看自己的身旁，还有一个像人又像鬼的东西跟着自己，怕了撒腿就跑。听到不远处溪流的声音，简直是心惊肉跳。因为听说过太多关于鬼怪的故事，也看到过电影里蒙面的杀手，自然就把影子与鬼怪、与杀手联系起来了。
学了物理知道，物体挡住了光的传播而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。影子产生的条件有三个，首先是光，然后要有不透明的遮光体，最后就是一个能显示出影子的地方。
一
人的眼睛就像是光源，我们每个人都活在别人的眼光里，这眼光大致分为两大类，一类是赞美、欣赏，甚至是吹捧的青眼发出的，一类是嫉恨、抹煞，甚至是打击的白眼发出的。
在生活中我们发现，光源越斜，越靠近，影子就越高大。
一个人突然发现他的影子是那么巨大，伸手可以碰到极高的地方，迈步可以跨到极远的距离，陶醉在自己的伟大里，然后把自己的影子当成真的。当他遇到一道深渊时，他动了动他的身子，于是，在影子的作用下，他迈向了万丈深渊。
这是一则童话，也是一段实话。
活在自己高大的影子里，往往是仕途顺意，功就名就之时，也是人最容易犯错误的时候，容易偏听一言，只听得进功绩，听不进过错。于是“功绩”变成了“记功”，记了别人的功；“过错”变成了“错过”，错过了整治的最佳时期。还记得秦二世继位，志得意满，更加暴虐，此时烽烟四起，赵高还在对秦二世粉饰太平，歌功颂德，最后竟是弑君篡位。宇文化及对隋炀帝，陈友谅对徐寿辉，如出一辙。历史上此类先前让你高大，最后让你吃刀的事件比比皆是。相反，李世民却格外清醒，虽有贞观之治的功业，他听得进谏臣的面刺，看得到自己的不足。
当面极度美誉你的人，可能是最可怕的人，他让你毁在自以为是的虚幻中。
二
作家三毛在《逃学为读书》中写过一件事。她年少时偏科严重，十分厌恶数学，数学老师说她是白痴。她当然不服气，潜心钻研课本，三次考了满分，竟遭受质疑，数学老师故意找来高年级的卷子让她当场做，自然是一题未解。当着全班同学的面，那位老师让她站在画好的粉笔圈里，还笑吟吟恶毒无比地说：“你爱吃鸭蛋，老师给你两个大鸭蛋。”
从那天起，活泼的小女孩变得沉默寡言，自卑，逃学，患上了今天所说的抑郁症。可怜的三毛，活在了老师给她投射的矮小的影子里。现代教育理念认为，不能体罚学生，不能歧视学生，要维护学生的尊严，使学生获得成长的快乐。失去尊严的童年，失去自信的童年，可能要用一生来治愈。
我们知道，影子有个特点，当光源升高而遥远时，物体的影子就变得矮小。白眼散发的光正是这样的，这时的白眼只看到你的缺陷，你的过失，你的弱小，他还会别有用心，恶意中伤。让你的影子矮小扭曲，瘦弱丑陋。
在人生的童年时期，在事业的起步阶段，最容易受到这种眼光的影响。这是最懵懂最稚嫩的时候，即使是生命力强盛的幼苗，也容易被这种带毒的光照毁灭。这时候的影响，不是撒在外面的泥尘那么容易拂拭，而是打进自我认知的一个烙印。
三
他人的评价，社会的舆论，往往会左右自己的判断。如何面对自己的影子，唐太宗李世民说过，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。要多照照镜子，看看真实的自己。对照历史，历史使人明智，不让悲剧重演。对照榜样，榜样使人奋进，不让自己落下。对照目标，目标使人坚毅，不让自己浮躁。对照法制，法制使人规范，不让自己偏移。
放过讥笑，把讥笑的伤疤化为结实的肌肉。放过昨天，把昨天的失败化为前行的经验。放过仇敌，把仇敌的攻击化为志气的利剑。放过不公，把不公的压制化为崛起的力量。这时候的你，已经活得智慧了，淡然了，通透了，形不成所谓的影子。
四
不作秀、不显摆，不畏缩、不逃避，不违纪、不犯法。实在而坦荡，自在而从容，独立而自主。这时候的你，是身影合一的，即使有人想捕风捉影，也由他去罢。因为自己活在当空的阳光下，没有能显示出影子的地方。
关键在于，做一个真实的自己。不困于心，不乱于情，不念过往，不畏将来，任凭风云变幻，我自横刀而笑，我自勒马昆仑，我自白日放歌，我自青春作伴。
五
常言道，大树脚下好乘凉，于是有人总喜欢生活在别人的影子里。是的，这样做，有十足的安全感。今天的一些富二代官二代，无所事事，游手好闲，志在攀比，正是有父母巨大的影子罩着。当他们把这种寄生当成理所当然的时候，悲剧也就产生了。
《红楼梦》里的秦种，和贾宝玉一见如故，从此两个翩翩少年形影不离，他和贾公子在一起，也成了假公子。他在贾府上下，享受着和贾公子同等的尊重，生活淫荡，不知进取。他以为天上飞的都是鸟，他不知，他就是个鸟人。他以为水里游的都是鱼，他不知，他就是个愚人。最后只有死路一条，弥留之际只有感慨的份。秦钟的问题就是走进贾宝玉的影子里，再也没有走出来。他在花柳繁华地、温柔富贵乡中，忘了自己来自何处，将走向何方。
依仗心理谁都会有，更何况有时也需要“善假于物”的。教育部组织过 “影子培训”，参训校长和专家校长形成“如影随形”的近距离接触，细致观察专家校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作。这种做法，能让参训校长深刻领悟专家校长的办学思想、治校方略、管理理念和制度方法，在促进管理方面有积极的意义。
思想要高瞻远瞩，理念要与时俱进，方法可以借鉴，但模式不能移植。因为，影子毕竟是影子，一直走在别人的影子里，永远都只能是步人后尘，还可能邯郸学步，东施效颦。在事业的发展阶段，在人生的上升时期，需要走进别人的影子，跟着学习和借鉴，也需要走出别人的影子，独自完成和创造。
六
有光有影，有虚有实，这才有了人生的万花筒，社会的大观园。它本身就是世间的一种存在。事有好坏，物有利弊，影子也有妙用无穷的一面。
我是用五笔打字的，遇到拼音打字时，慌乱不知所措。一次，借朋友电脑完成一项工作，我马上装了五笔。第二天再用时，再也找不出昨天装的输入法了。朋友告诉我，他装了影子系统。百度了一下“影子系统”，原来是为保护操作系统而创建的一个虚拟化影像系统。进入影子系统后，所有操作都是虚拟的，所有的病毒和流氓软件都无法感染真正的操作系统。
诸葛亮神机妙算正是用了“影子系统”，他生前设了空城计，死后还用雕像吓退大军，他正是利用司马懿多疑的性格特点，用自己的影子吓了对方两把。
七
影子不是鬼怪，它只是一个虚无的存在而已，由于他酷似本体，人们往往会被虚无的现象迷惑。我们需要做的是，不陶醉于自己大影子的霓虹，也不沉没于自己小影子的潭水，更不盲从于他人影子的路途。老子说得好，智者不惑，勇者不惧。对于影子，弱者迷失自己，强者对照自身。
朋友，你还觉得影子可怕吗？如果我们是明朗的月儿，恒定的大山，澄澈的溪流，就不在乎影子的有无了。即使有影子，那也把它作为自身的映衬，增添些神圣和风韵吧。
