帕布莉卡原创 小倩倩 小倩的诗与远方
一些人选择教育这行，仅仅因为它是一份工作，而一些人选择教育这行是希望有所作为。
我认为我是后者，所以这周打开了这本《如何能成为高效能教师》。
这本书是下定决心要成为一名好老师后，精挑细选才买的，读完以后觉得它值得，它值得每一位教师细细品。
什么才是真正的高效能教师？成功的教师必须了解和实践高效能教师的三大特质。
第一特质：积极期望
对学生的成功报有积极的期待。积极期望，又叫高度期望，不能与高标准混淆。有积极的期望，简单地说就是教师相信学生能学好，相信学生有这个能力学好。如果你坚信这个学生能力很强，超出常人，那么他往往会十分优秀，因为你向他传递了这个积极的暗示。
“你对我而言是一位很重要的人。”这就是我们每天应该向学生和同事传达的信息。
教育的核心是心灵的教育。
积极期望的五大理念是：
1、叫出每一位学生的名字。
2、请说“请”字。
3、我真的很感激你的帮忙，“谢谢你”。
4、微笑，恰似锦上添花。
5、所有这些举动加起来，意味着关爱。
爱是教学的理由。尽管它不花费什么，然而，它是人们可以拥有的最宝贵的东西。
第二特质：课堂管理
课堂管理涉及到教师在组织学生、安排场地、分配时间和选择教材过程中所做的所有事情，目的在于使学生学习能顺利进行。高效能教师管理他们的课堂，低效能教师用纪律约束他们的课堂。
教师的课堂纪律问题与他和学生之间的距离直接相关。
管理良好的课堂的特征：1、学生们专心致志地学习，尤其是在教师的指导下。2、学生知道对自己的期望是什么，且一般来说很成功。3、相对来说，时间浪费得少了，混乱和教学中断也少了。4、课堂环境以学习为导向，并充满了轻松宜人的氛围。
课堂管理的关键理念是：
“已经准备好”的教师让学生的学习优势最大化，不当行为最小化。
而当开始上课后你最先要做的事，是让学生们尽快进入学习状态。并每天按时的布置作业在每天的同一个地方，你拥有一本井然有序的成绩记录本，能使你在任何时候评估每个学生的学习情况。
高效能教师明白课堂上最重要的不是管教，而是缺乏程序和惯例，缺乏以学业成功为目的而制定的课堂教学计划。如果你没有制定一个详细的纪律方案而进行教育，那么也许你正走向失败。
课堂是否能顺利地运转取决于教师能否有效地把课堂程序教给学生。高效能教师教会学生怎样负责地遵守课堂程序，低效能教师强行让学生听从他的安排。
第三特质：掌握课程
课程结构越合理，学习方向越明确，学生收获就越多。课程目标就是学习的目的，目标能使学生更好地期待、集中于和理解课程教学的目的。进行测试的主要目的是确认学生是否已经达到了作业的既定目标。
而教师主要角色不是给学生打分。教师的主要角色是帮助每位学生达到他们各自最高的学习成绩。帮助让学生取得学习上的成功，而不是给学生贴上失败的标签。
课程计划即学习计划。虽然，打破传统、标新立异是很难的事，但你可以考虑把你的课程计划称为“学习计划”，因为那就是需要学生掌握的内容为。你是为学生如何学习制定计划的。
作为教师，“你”必须知道要教到哪里，学生才知道要学到哪里。
而在一所拥有共同愿景学校里，教师若以团队工作，会更有成效。领导者努力让大家协同工作。人们彼此紧密联系而不是相互分离。
最后孜孜不倦地学习和成长的教师，最终会成为专业的教育工作者，伟大的灵魂工程师。
百年之后我，一切都无关紧要……
我曾开什么样的车，
我曾住什么样的房子，
我在银行曾有多少钱，
或我的衣服又如何。
但是，世界将会是一个更美好的地方，因为我曾在孩子的人生中起了重要的作用。
最后的最后，海伦·莫星克说了三个“是”
教师是很重要的。
教师是有影响力的。
教师是有能力改变学生的人生的。
合上这本书，我认为它值得每一位教师认真的读一读，并且属于那种放在床头每天读一读的好书。
