帕布莉卡孙女与古文
●张放蓓（上海）
孙女跟家人旅游，从岳麓书院带回来两把戒尺，一把刻着《弟子规》，一把刻着《三字经》。
她好奇地问我：“奶奶，这是啥？”
我告诉她：“这是戒尺。”
“戒尺是干啥的？”她又问。
“学生不好好学习，老师打手掌用的。”我认真地回答。
她打破砂锅问到底：“上面刻的啥？”
“古文。古时候小朋友学习的课文。”我耐着性子给她解释。
“奶奶，你教我吧。”
现如今，古文是国学的一部分，大人都因为生别字太多，感到晦涩难懂。五岁的娃儿，才认识几个字，就想学古文？不过，一切皆有可能，不妨让她试试。
于是，才疏学浅的奶奶，挖空心思准备，要给孙女讲授古文。
买来古文合订本，先学《三字经》。这娃儿看起来并无鸿鹄之志，跟她讲什么三皇五帝、宇宙洪荒，统统没有兴趣。只好降低档格，说说孟母三迁、孔融让梨、囊萤映雪、悬梁刺股之类的小故事。这些倒是听得蛮入神。
初学古文，有点难度，对她没有要求。某一天，突然发现，孙女儿一边玩耍，一边摇晃着小脑袋在叨叨什么。仔细一听，好像是《三字经》。以为自己听错了，让她再来一遍。好家伙，一千四百多字的《三字经》，居然吭吭巴巴完全背了下来。我心中狂喜，却镇定地告诉她，背得还不熟练，并且错了几个字。听说有错字，孙女儿煞有介事地找来戒尺，递到我手上。接着，伸出她的手说：“打吧。”她已经把自己带入境界，参透了戒尺的用处，这是学以致用呢！我一把将她搂进怀里，多可爱的小人儿呀，奶奶怎么舍得打。
学完《三字经》，看她意犹未尽，领着她继续学习《弟子规》。于是，《弟子规》就成了她的行为准则。坐着吃饭，餐桌太高，她两条腿没法着地，长期习惯性地在空中晃荡。学了《弟子规》，再看到她晃腿，我就盯着她一字一顿地说：“勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇髀。”两条摇晃着的腿，像关了电闸，立马停住了。下回吃饭，刚要晃，忽然意识到什么，看我一眼，不晃了，还一本正经地边拍打自己的脑袋，边念念有词：“过能改，归于无。”
随着学习进程，她的识字量剧增，后来学《千字文》，就没有难度了。想弄明白的地方，自己看注释，基本不用奶奶讲解。看来她是真的喜欢古文，每天午觉，她会自觉地抱着手机听语音跟读。读着读着，人睡着了，手机还开着。这小家伙，居然把《千字文》朗读当成了她的催眠曲。
《千字文》学完，继续跟进，学习《千家诗》。按奶奶的教学计划，不管顺序，由简至繁，先五绝，再七绝，然后学律诗。学到王安石的《元日》，适逢春节。祖孙俩筹划好，吃团年饭的时候，由她表演节目，背诵《元日》。除夕夜，六岁的小姑娘，着盛装，煞有介事地开始表演。一字一句，抑扬顿挫拿捏得有模有样。表演很成功，这让奶奶觉得有面子，必须奖赏，狠狠地亲了她一口。
七绝尚未学完，遭遇疫情，奶奶和孙女被封控在各自家中，古文学习被迫中断。这一封就是三个多月，小孩子完全放了羊。据说，这期间，她偶尔也会捧起书本，似乎在怀念学习古文的往日时光。
封控结束，古文教学重启。妈妈突然搞教改，“别整那些没用的，奶奶教她学《论语》吧，学点处事经纬。”妈妈说。妈妈对女儿有至高无上的话语权，奶奶必须遵从，不得不改变了教学计划，中断《千家诗》，开启《论语》教学。
论语二十篇，对于学习了《千字文》的孩子，并不存在难度。但是，仅学完第一篇，孙女就迈进了人生的第一阶梯，她上小学了。学校有自己的教学安排，奶奶的古文教学因此中断。
那天，最后一次，我让孙女把所有学过的古文，给我诵读一遍。听着她稚声稚气很流畅地读完，我的眼睛湿润了。这些古文，像一颗颗华夏文化的种子，已经植根于这个小女孩的生命里了。
收拾好奶奶买的古文合订本和戒尺，小书桌上摆放好文具和一年级课本。
我问她：“你的《千家诗》和《论语》没学完，以后还学不学？”
“学的呀！我们的语文课本里就有古诗呢。”她自豪地回我。
我深感欣慰，也默然了。孙女学古文是偶然事件，但是，必然存在于偶然之中。或许，日渐消瘦的传统文化，将来我的孙女儿，因为爱，会得到一脉传承。
