帕布莉卡濒死的绿是原译名
这本书叫《将死未死的青》
作者：乙一
年少成名，天才作家
风格鲜明，取材大胆，既能冷静彻骨写出人性极幽微之处，又能细腻描绘孤独人世间温暖美好的情感。
故事：正雄是一个胆小，怯懦，社恐的人，肥胖，体育不好，安静，成绩中上，是班级里最隐形的一类人。
但是他其实聪明博学，单纯善良，很有爱，他很爱他的身边人，是一个很擅长原谅的人，他只是胆小。
这不是一个真善美的故事，他怯懦的面具下装的闪亮的内涵没有被发现，然后神奇般的备受宠爱。
相反，他受到了由班主任引导的校园霸凌，一个五年级的孩子，他被欺辱，被厌恶，被排挤，被孤立。
“秽人和非人是为了通知民众而设置的最低阶层，是社会原有的最底层向下施暴而非向上抵抗。”
这是班主任对正雄的欺凌方式，将正雄人为的设置为小集体的最低阶层，并采取思想强压的方式让正雄认命，不再反抗。
后来他被一个外形可怕，神出鬼没，全身青色的男孩拯救了，他用最黑暗的方式教他自救，残忍有效。
青，就是正雄用来保护的自己的自己。
在他“逃脱”后，作为青被分离出去的那部分终于又回到了自己的身体。
感想：
1.活着大家都一样，注定遭受别人的眼光，被人注视，评价，好像好坏都由他人评说，被夸会高兴，搞砸了会羞耻，想闪闪发光，又怕被嘲笑。
太在意别人的目光，就会恐惧不安，慢慢只为迎合大众，丧失内在驱动力，做错事，不再是完整的自己。
一开始的正雄，伤害正雄的班主任都是如此。
关于这个命题，乙一后来给出了答案。
“努力了结果还是这样，我也没办法呀。”
就是说：你不能被别人的目光与评价挟持。
2.教师不全是真善美的化身，但教师应该是真善美的化身。教师在站上讲台的那一刻起，就应该熟知自己的责任与使命。
3.恐惧是造就伤害之源。
分享摘抄：
1.“我们终此一生就是要摆脱他人的期待，成为真正的自己。
2.青的消失是我因为我内心的愤怒和痛苦日渐淡薄了吗？是因为我融入了老师创造的规则中，变成了没有感情的零件吗？
答应我，勇敢做自己好吗？
“读书最好的目的在于，你会发现凭借自身的阅读构建起来的小世界，能以体恤式的温柔，消解自身的苦难”
Aircy‘study 下次见。
