《菊与刀》读书分享会

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4月26日晚18时30分，由许伊婷同学主讲的《菊与刀》读书分享会于逸夫图书馆601室举办。图书馆的侯玉萍老师、经济管理学院的张娜老师、荣休教师刘青老师及其儿媳，曾留学于日本的韩晶老师也出席了本次活动。

首先，许伊婷同学向成员们简单介绍了《菊与刀》的大致内容。《菊与刀》是美国人类学家鲁思·本尼迪克特于第二次世界大战接近尾声时，受美国政府委托，为解决盟军是否应该占领日本以及美国应该如何管理日本的问题，根据文化类型理论、运用文化人类学方法对即将战败的日本进行研究所得出的综合报告，主要内容是分析了日本国民的性格。1946年该报告被作者整理成书出版，遂成本书。正如本尼迪克特自己所说，《菊与刀》并不是一本专门论述日本宗教、经济生活、政治或家庭的书，而是探讨日本人有关生活方式的各种观点的著作。

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随后，许伊婷同学就《菊与刀》所涉及的耻感文化进行相关分享。“日本文化是一种耻感文化，或者应该说东方人持有的是一种耻感文化。耻感文化强调的是外在的约束力。罪错暴露,才会受到他人的谴责与惩罚,社会才会把耻辱降落到这个人头上。假如罪错不为人知,那么也就不会有社会群体的压力。耻感文化中的个人,其所作所为首先考虑的是他人、社会的评价,以受人赞许为荣,以人人排斥为自己的羞耻。因此，在西方人眼里应该是犯罪的行为，东方人感到的不是罪恶，不是去忏悔、赎罪从而希望获得解脱，反而会认为坦白忏悔只是自寻烦恼，只要不良行为没有暴露在社会上，就不必懊丧，唯恐自己的罪错被他人知道,那样他会感到被讥笑,感到耻辱和不安。”许伊婷同学拿自己的生活经历进行举例，说明中国同样有耻感文化。“大和民族的‘耻感文化’更注重个体在社会中的位置和被群体的认可程度，使得日本人十分地在意他人的看法，当别人的评价取代自己的判断成为日本人人格塑造的主要动力时, 日本人的自我就消失了, 他的存在和价值完全依赖于他人与社会的承认。”

而张娜老师也就耻感文化表达自己的看法，耻感文化在中国同样流行，在这种耻感文化氛围中，我们过于注重外界评价与他人眼光，这本身也是对自己的一种伤害，是自我能量的一种消耗。而比较成功的商人都不太注重外界眼光，自身的耻感比较弱，比较倾向于“自恋型”的人格，他们更注重自己的目标，并为之而奋斗，而不会进行能量内耗。也正因如此，他们更容易成功。张娜老师同时希望阅心空间成员摆脱对耻感文化的束缚，去追求自己想要的东西，不要过分地去追求旁人眼光，活出自我。

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在对于日本文化的讨论中，李泓丽同学提出自己的问题。在李泓丽同学看来，日本文化有一种微妙的别扭感与矛盾感。而这种微妙感是从何而来？《菊与刀》作者本尼迪克特同样认为日本人是矛盾的。“日本人生性极其好斗而又非常温和；黩武而又爱美；倨傲自尊而又彬彬有礼；顽梗不化而又柔弱善变；驯服而又不愿受人摆布；忠贞而又易于叛变；勇敢而又懦弱；保守而又十分欢迎新的生活方式。”

日本人的性格是一种二元性的，似乎在日本人的概念里只有对与错。然而无论其性格内容如何对立, 我们却可以看出其本质的精神却是一致的, 那就是无论日本人做什么都是绝对地投人并且容易走极端。这种极端对于其他国家的人来说，既是值得学习的一种精神，又是给其他国家带来伤害的一种本源。当日本人认定一件事情就会义无反顾地坚持下去。比如他们为天皇效力可以开着死亡飞机做着自杀性的行为；一旦被俘虏了，竟然会有要做就做最成功的俘虏的想法，为敌军画出战区的地图，亲自陪同指挥如何攻打原本愿意为之奉献生命的国家。而刘青老师也表达了自己的看法，日本民族的矛盾性不仅仅是这个民族的，而是全人类的。人性本身就是矛盾的，而大和民族也是这种矛盾性的集中体现。

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留日多年的韩晶老师同样为成员们分享自己对于日本文化的看法。日本人看似很亲切，会关心你的生活，可又给人一种疏离感。这或许也是日本自杀率居高不下的原因之一——日本人自带的分寸感，保持较大的社交距离。

有同学询问日本青年产生对于中国的偏见的原因，韩晶老师表示这无疑是一种信息差，日本青年对中国没有一个正确的认识，这和外媒对于中国的污名化报道有重要的关系。而这种信息差不仅仅是日本对于中国，中国对于日本也是如此。韩晶老师以自己在日本大地震的经历为例说明这种信息差。当时韩晶老师在离震中比较远的静冈，在地震发生时确实有些害怕，实际并没有对其造成伤害。韩晶老师临近毕业典礼，并做好相应的准备，但因父母的担忧，提前回国。“这就是一种信息差。”韩晶老师说，“我其实在静冈并没有受到波及，生活还是如常的。但是父母在国内就很害怕，很担忧我。”

刘青老师也表示，由于这种信息差的存在，我们在面对这些事情，不应当以偏概全，带有民族情绪，应当以开放的心态去看待。她同样希望成员们在本科阶段多出去走走。一方水土养一方人，多去看看不同的风土人情，保持开放的心态。这对未来的发展有重要的作用，不仅仅是对于眼界的开阔，也是一种心态的洗礼。

活动结束后，成员们纷纷表示本次读书分享会受益良多，不仅对于日本文化、耻感文化有了更深刻的认识，而且老师们的看法也给大家提供了看待世界、看待问题的不同眼光与视角。也正如侯玉萍老师所期待一样，“举办读书分享会，提供一个交流分享的平台。大家分享不同的观点，互相交流，彼此成长。“

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文字来源｜许伊婷