帕布莉卡事半功倍的学习方法
——《人是如何学习的》听后感
同学，你是否感到学习无味，提不起兴趣，惧怕考试，我推荐《人是如何学习的》一书，减弱对上学的厌恶感。
本书有三个发现：一、前概念，也就是以前的认识，在此，有则有趣的小故事，鱼和蝌蚪生活在同一片池塘，过了几周，蝌料变成青蛙，鱼就对它说：“请帮我描述外面的世界、谢谢！”结果，人在路上走，被鱼想象成另一种鱼可以用鱼鳍在陆地上走。虽然十分有趣，但可从中明白个道理：教育的前提是认识对方的前概念。二、了解原则，才能更好的学习，我们不仅要知其然，还要知其所以然，教育的目的是被教育者能有效的迁移。三、元认识可以提升迁移，它是你认识的认识。
有人常说自己是某方面的专家，书上给出专家与普通人的区别：专家能发现信息特征和模式，有较强的心理表征；对学科有更深刻地认识；不能简化孤立命题和事实；可以轻松提取内容；不一定会教别人；应付新情境的方法多种多样。综上所述，再判断一下自己，还是那某方面的专家吗?
同时，这也给我们带来些启示，对知识要进行有意义地组织，分辨一个老师的好坏靠的是它；不可纸上谈兵，要善于把会的知识用到生活之中；让新手挑战专家，找到前概念，让知识的提取自动化，它共三个阶段：费力、不费力、自动化。
还有极为重要的三个发现：学习可以改变大脑的物质结构(坚持学习可以让大脑结构的神经元连接增多）；大脑结构的改变改变功能，所以有人越学越聪明；不同部分有不同的功能。
无疑，这是本难得的书，听樊登老师讲完之后也是收获颇丰。
