帕布莉卡“会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知……”这是《苏武传》中的一句话，从翻译的角度来讲，有“会”“素”这两个点需要注意。但学生的翻译情况真让人销魂，我不禁在课堂上感叹：“因为你们的这些翻译，让课堂充满了乐趣，我真心地歇谢谢你们。”
先看第一小句，正确的翻译是“适逢（恰巧）苏武等人来到匈奴”，“武”是苏武，这篇文章的标题就是《苏武传》，当我点到一位男生的时候，他研究了半天，不知道“武”是人名，最后结结巴巴地说“打仗等到匈奴再说”，原来他讲“会武”当成了打仗，不是有“淞沪会战”这样的词吗？“会武”怎么就不可以是“打仗”呢？
在一片笑声中，我点到了笑得最开心的一个学生，让他翻译后面一小句。这句话的正确翻译是：“虞常在汉朝的时候”，“虞常”是人名，文中有“会缑王与长水虞常等谋反匈奴中”。这位学生盯着书看，就是不说话。这时候他的同桌悄悄地告诉他：“虞是人名，‘常’是通假字，曾经的意思。”他立刻觉得有理，很有底气地说：“虞曾经在汉朝的时候。”哄笑声立刻响起来，只是，下面又不知道有多少南郭先生。
文言文教学，先不着急让学生背多少文言实词（尤其是课外的），先要让学生懂得联系上下文去读文章，每天让学生花时间去读，才能读懂文言文，对文言文感兴趣。
教文言从来不枯燥，因为这些翻译太销魂。
如果不是就
