帕布莉卡语文伴我行
作者：王富年
2009年在职期间，参加继续教育学习，完成的作业，今读有“历久弥新”之感慨，与各位共享。
题目：就“语文与人生”的话题谈谈自己的体会
答：听了苏教授的讲座我感受颇深，受益非浅。我觉得我不虚此行，我是一个从教35年的老教师，今年年底就要退休了，下学期开学也许就不带课了。家人和同事都劝我别参加了，可我没有放弃这次学习的机会，我认为继续教育是终身教育，即使退下来了，也可以回顾总结这一路走来的教育教学的得失呀，所以在一周多的培训期间，我认真收看了各位专家的讲座，看了专家的答疑，以及和同行在线交流，在章节讨论中我几乎每个章节都发帖或跟帖了。我觉得这种形式很好，虽然和专家辅导老师还有同行没有见面，但透过字里行间，“心有灵犀一点通”。这得谢谢网络的功能，我也庆幸自己早两年学习了电脑的基本操作，要不，即使有心来学习，也只得望“电脑”而 “兴叹”了。好了，下面我想就自己的50年多年来的人生经历谈谈语文和我的关系，语文如何伴我前行，使我终身受益。
首先我想说我爱好语文是受家庭环境的影响。我虽然不是出身于书香门第，可我的父辈有当教师的，我的二叔、四叔都是小学语文教师，二叔还是我小学六年级的语文老师和班主任呢，他教学严谨，对学生要求很严，我对他除了“敬”，还有几分“畏”，他对我写的作文很赏识，批改时常常把我写得生动的地方用波浪线画出来，那时我觉得形容词用得越多越好，可有一次他给我批了“相同意思的词语用多了就堆砌了”。那是我第一次知道有“堆砌”这个词语，而且出现在我的作文批语里，我理解了，永远记住了。后来我当教师了，我发现学生也有这样的情况，我也说这是堆砌词语了。还有我的四叔，他在外地教书，“反右”时被错划为右派，遣送回家，他是个才华横溢备受学生喜爱的老师，他回来时，我才上小学三年级，他有着坎坷的经历，为了生计，他拉过板车，四婶迫于生活带着两个孩子和他分居，在农村做裁缝。他孤身一人，身心受到摧残。阴雨闲暇之余，他常喝着酒和我们谈古论今，当然只能谈“古”，而不能论“今”，我至今记得他和我说过这样一副对联：“年在严何在？春回椿不回”。他告诉我这是思念亲人的挽联，“严”是指父亲，“椿”古代传说大椿长寿，后因此喻父。后来我当老师了，才知道这里有很多语文知识呢，它运用了同音、借代、比喻等修辞，还有失去父亲的悲怆的感情，像是叩问苍天大地，思亲之情催人泪下。还有“虫二亭”的题匾，隐意为“风月无边”、“春雨绵绵妻独睡”的字谜的谜面春雨无日妻独睡无夫，谜底是“一”字等等。生活中我从父辈那里学到了不少语文知识。还有我的大姐，和苏教授差不多年纪，建国初期她是花季少女，1956年我还没有上小学，她就上卫校了。暑假期间，她带了许多书回来看，开学后读过的书就留在家里，等我上学了，认识字了，常翻看书籍，最感兴趣的是《文学》课本，那时语文，汉语知识和文学作品是分开的。从那本书里我似懂非懂的读了《孔乙己》、《范进中举》、还有《小二黑结婚》等小说，觉得有意思。那几本《文学》课本被我们弟兄几个轮番看，看得封面都破了。这就是我最初接触文学经典的启蒙学习，兴趣是最好的入门，这对我上学后爱好语文起了引导性的作用。
其次我想说说我初中三年的课外阅读夯实了我的语文基础。我上初中的时候，中苏关系已破裂，我是最后一届学俄语的，我没有像苏教授她们倾心阅读苏联文学，我们热衷于阅读拿现在来说的就是“红色经典”，像“三红一创”（《红岩》、《红旗谱》、《红日》、〈〈创业史〉〉），〈〈林海雪原〉〉〈〈野火春风斗古城〉〉、〈〈烈火金刚〉〉等等。其中的英雄人物和可歌可泣的英勇事迹，耳熟能详，书中爱国主义、革命英雄主义感染着我们，那时真的有这样的冲动，如果国家需要我们献身，我们都会毫不犹豫站出来。由于看得多了，有了积淀，也有了写作的欲望。我的作文经常被当作范文宣读，我也经常在学校黑板报上投稿，因为我是语文课代表，校刊通讯员，每当听到或看到我的稿子广播了或写上黑板报了，我的心里乐滋滋的。老师和同学的赞扬，鼓舞了我积极写作，我的阅读兴趣也更高涨了。每到课外活动我就钻到阅览室，看报纸、杂志，还有画报，每周一次的借书，那是望眼欲穿的事，图书室门口人头攒动，管理员应接不暇。接到自己仰慕已久终于借到手的书，真是如获至宝。我深有体会：读书应在少年时，因为那时单纯，记忆力好，好奇心强，求知欲也强。初中三年，别无所长，理科学得不好，惟有语文伴我成长。为我以后的人生选择起了关键性的作用。
最后我想说的是三年的大专函授学习提高了我的语文素养。我是“老三届”（66届初中毕业），“文革”毁灭了我上高中上大学的梦，1968年就下放到农村去了，以后我当了民办教师，以后又转了正，成为国家正式的语文教师（我考的是语文学科），可我的学历还是初中呀，怎么能教初中呢？1983年正值“五大”自学热潮，那些被文革耽误的回城知青求学热情极高，我也是其中之一。我报考了安大中文系汉语言文学专业（函授），录取后，工作之余，闲暇时间，如饥似渴研读必修的课程，面授时，我聆听了大学讲师，教授的讲课，中国古代文学的先秦散文，诸子百家、盛唐之音、元代杂剧，明清小说；现代文学大家，鲁郭茅，巴老曹。那时我在文学海洋里涵泳畅游，十分惬意。真的是和哲人智者对话交流，每当读他们的作品，他们就像站在我的身边，一个个都鲜活起来。阅读确实能提升人的精神境界，你说读了李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我能为了某件事办成，低声下气乞求权贵吗？三年的苦读，取得了大专文凭，我说的语文使我终身受益，不光是精神方面的，还有现实方面的就是我取得了中学语文的任教资格，评定了中高级职称，工资待遇也相应有所提高。我如不爱好语文，功底不厚，我在农村下放怎么能选任老师？后来的选招，都是凭考试分数，如果我没有以前的知识积淀，怎能名列前茅，榜上有名呢？回顾自己走过路，终身相伴语文，和它结下不解之缘，幸甚至哉！借此机会，有感而发，能否算完成一次作业，望老师赐教。
