帕布莉卡一千个读者就有一千个哈姆雷特。同读一本书，感悟各不同。本期推出五篇同读《结构思考力》的感悟，以飨读者。
图片
《结构思考力》
– “明师读书慧”读书心得 –
结构是万物之本，无论浩瀚如宇宙还是渺小如尘埃，都与结构息息相关，万物都有其特定的结构。那么既看不见又摸不着的思维呢，是否也能通过结构展现出来呢？没有结构的思维是混乱的，是无序的，我们天马行空的想法，需要有逻辑的表达，才能够清晰有效地传达给他人。在平时工作中，我们常常有好的想法，但是苦于语言组织能力有限，无法准确传达出来。刚好身边有同事给我推荐了《结构思考力》一书，里面的好多例子都十分贴合我们的工作实际，感觉就是活生生的生活倒影。我读了之后，发现原来思维可以这样建构，可以通过这样的设计，来改变自己思考的方式。下面我就来分享一下这本让我醍醐灌顶的好书——《结构思考力》。
这本书的作者是李忠秋，他曾在高校任职，在2010年结束高校教师生涯后进入管理咨询行业，他意识到思考力提升比知识更重要后，于是在2014年创办了国内首家专注于结构思考力研究的专业机构——结构思考力学院，并且写了《结构思考力》这本书。他为众多500强企业高管培训，其理论的实践性和可执行力极强，对于我们这些一线的基层老师有极大的启发意义。
不知道大家有没有听过“奇妙的数字7±2”？这指的是大脑短期记忆无法一次容纳7个以上的项目，有的人可能一次记住9个，有的人只能记住5个，但大脑最容易记住的是3个项目。所以要点太多，且不进行归类分组，听众基本不会理解也不会记得你的表达。所以今天我将通过三个方面来分享我的读书心得，分别是：What，Why，How；是什么，为什么，怎么样。
What
结构思考力是什么？
结构思考力是一种思考方式，这种思维方式对于我们身处职场的人尤为重要，它能够帮助我们思考如何解决问题，如何做出决策，以及如何进行表达，进行写作、口头表达、人际沟通。
作者通过对金字塔原理的总结和提炼，用中国人的思维方式与实际生活，来解释和呈现这个理论。金字塔原理的核心是：结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进。而结构思考力把其基本特点在此基础上提炼成了“论证类比”四个关键字。
具体说就是：结构思考力是指以结构的视角从多个侧面全面而清晰的、强调“先总后分”的分析事物的一种方法；我的理解就是一种以目的为导向的思维方式，即通过构建一个结构来表达核心观点和清晰并有逻辑的证明观点，从而做到清晰思考和有力表达。
Why
为何要学习结构思考力？
结构化思维其实是人类天生的思维方式，我们在日常生活中经常会用到，比如说，我们经常告诫孩子的过马路的口诀：“一看二慢三通过”，这就是一种结构化思维的表现，通过简单的容易记忆的关键词，总结过马路的关键问题与步骤，一下子就能够清晰明了地让孩子记住掌握过马路的技巧。所以，结构化思维在生活中很常见。问题是，很多人没有意识到这些结构化思维，如果有意识地进行系统训练，在工作生活中加以实践，这就能够让我们的生活事半功倍。因此，通过学习结构思考力来训练我们的思维，是很有必要的。尽管在工作生活中有非常多的知识技能，但是通过结构思考力把事情想清楚，把话说明白，则是必备的基本功，只有不断精进才能走向更高层次。
比如，我在上体育课时，如何能够清晰有效地将一节课的技术技巧教授给学生，让学生能够掌握好技巧，并且能够记住技巧加以实践呢？我常常会将这节课的重点技巧先罗列出来，然后对重点的技巧进行总结，然后用简单的口诀，比如单手肩上投篮的技术技巧：一蹬，二抬，三压腕；通过口诀来让学生记住蹬地，抬手，压腕这三个重要的技术特点，从而进行练习巩固。这其实就是一种结构思考力的体现，以前我在课堂上絮絮叨叨讲一大通技术要点，信息提取能力强的学生可能勉强能够明白，但是大多数学生是没办法马上抓住要点的。而我总结出三个关键字，结合我的动作，大部分的学生一下子就可以掌握技巧了。这就是结构思考力的魅力所在！
How
如何使用结构思考力？
结构思考力能够让我们思考更清晰，让表达更有力，那么我们应该如何让结构思考力为我们所用，为我们的工作和生活助力呢？
结构思考力分为五大步骤：明确理念打基础；基于目标定主题；纵向结构分层次；横向结构选顺序；形象表达做演示。
第一步，明确理念打基础。这需要我们明确理念，所谓的理念就是四个特点“论证类比”，结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进。当我们面临表达，如何在有效的时间里面将自己的观点清晰地阐述出来，是职场上极为重要的技能。作为老师，要把知识点清晰地教授给学生。因此结构化的思考和表达对于我们教育工作者尤为重要。
第二步，基于目标定主题。结构思考力强调先框架后细节、先总结后具体、先结论后原因，这是一种典型的目标导向的思维模式，所以搭建出有说服力的金字塔结构一定要先明确目标和主题，并以有效的方式引出主题。
第三步，纵向结构分层次。我们的思维有两种能力，一种是从目标出发通过不同的路径，探求答案的能力；另一种是把各种信息聚合起来，得出一个正确的结论或最好的解决方法的能力。结构思考力将从这两种能力，自上而下和自下而上两种方法来进行层次的搭建。目标特别明确的时候，选择自上而下疑问回答法，比如参加竞聘，课题答辩以及找领导审批方案时能用得到。就像我们现在把方案写好，打算找领导审批之前，我们都会找周边几个同事来扮演领导角色，提前设想领导会提出的问题，并且进行解决，这就能有助于我们面对领导提问时能够及时应答，从而提高通过率。
自下而上概括总结则是在没有目标的时候，比如写工作终结，做年终汇报时，如果你不知道要表达的目的是什么，那就把内容罗列出来，进行分类，最后进行概括总结。实际工作中，可能不只是用一种方法，可能两种方法同时用，共同搭建结构，形成思路。
第四步，横向结构选顺序。在横向结构中，我们关注的是同一组思想之间是否能够做到归类分组和逻辑递进。横向结构中有两种方式，分别是归纳和演绎，演绎是有针对性的说服。演绎就是用大前提，小前提来陈述情况，佐证自己的结论。比如能够进入读书会的都是优秀的人，在座的都是读书会的人，那么结论就是在座的都是优秀的人。
归纳是清晰地罗列要点，将重点关注如何对事物进行归类。把相同类型的放在同一组，各个组之间要相互独立。比如我们想提高师资队伍水平，那么我们可以举办教师品质课堂大赛、基本功大赛和素养大赛，这些可以归类为竞赛类；听讲座，继续教育，培训学习，这些可以归为培训类；撰写论文，做课题研究；这些可以归类科研类。即是为了达到同一个目标，又是相互独立的去归纳。
第五步，形象表达做演示。我们能够想明白，想清楚自己思考的内容，那么如何把这些内容传达给别人，这就需要运用到演示。我们的思考内容需要通过卖点包装和形象表达来进行展示，这是有利于抓住人眼球，比如出门4件事知道是什么吗？相信大家都清楚——“伸手要钱”，身份证、手机、钥匙和钱包。
总之，《结构思考力》是一本对于我们工作和生活都十分有益的工具书，通过这本书，我们能够获得一些切实有效的工作技巧，让我们的工作更高效，生活更便捷！
作者简介：蔡达潮，男，东莞市长安镇教育管理中心，小学体育二级教师，体育与健康教研员，兼任劳动教育教研员，长安镇优秀教师。
指导：闫德明
美编：长安融媒体
