帕布莉卡《一线教师》
办公室里隔壁座找到的书，不记得以前是否偶看过，在经历了三个周的网课之后开学的第一周，午休时间翻了一遍。
越看越熟悉，书可能看过，但感受可能是新的。
《⼀线教师》写了⼀线教师⼯作的艰⾟与繁琐，繁琐的工作，管⽼师的方法有条理，有失效，收作业这样的“小事”管老师组建作业竞赛⼩组、签订作业合同、布置弹性作业、建⽴作业榜样、与考试成绩联姻，端正学生对待作业的态度，为自己人生负责的态度，朝着学习的目标前行。
书中说：“善于激励的⽼师，能够焕发学⽣潜在的学习动⼒，于⼲枯中找到⼀汪清澈的泉涌；能够点燃起学⽣内在的精神⽕种，于困境中获得超越的勇⽓和⼒量；能够给学⽣⼼中镌刻⼊奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。”的确，正如本周的班主任笔记中所记录的案例一样，开学的第一周，在我和各科任老师的各种花式正向夸奖中，孩子们充满对新学期的期望，优秀的班级表现获得更多老师的赞赏。
书中还说到的许多教学管理方法，或许是我们正在用的，或许这些方法的产生也给了我们更多的灵感。我们可以借鉴，更多的更应该去思考，在孩子们身心发展的年龄特点之下，运用好心理学和教育学的知识为实实在在的教育工作作保障。
身为一线教师的我们，多站在学生的立场，多从班级学生的年龄、心理、生理发展的现状去思考我们的班级管理、教育教学，把琐碎化为系统的，从细节处归因，相信会有更多的秒招！
