帕布莉卡几天前的5.14川航事件，一幕幕惊心动魄的回放画面，让人们看到的是一位军人机长在几百多条生命挣扎于死亡边缘之际，那种对生命无比敬畏的精神和勇气！
【1】
奇迹是绝望者的希望。一个勇敢的绝望者，敢于不要任何希望而创作奇迹。
飞机失控，仪器失灵，飞机上几百条生命面临生死存亡。每一秒失去，都是与死神做斗争。这位机长当时想的是，告诉自己的意志，今天就是要把这个飞机飞下来！那是倾其所有、完成使命不放弃、勇于拼搏、不畏惧、冷静沉着、不认命、直面绝境，这些说来俗气的朴素精神，本身就是一种力量，就是一种让人心灵震撼的感动！
一个伟大的人，只有经历严峻挑战和考验，才能确信其伟大！
【2】
但凡漫步于普林斯顿校园内，无不被她遍布的古树参天的优美环境以及一幢幢古老的建筑所吸引：那是一种内敛与庄严，无不彰显着厚重的人文气息。在爱因斯坦曾经走过的小径间流连忘返，他在这里生活了30多年，每天也曾漫步于此…想到此，一种敬仰之感油然而生。
整个普林斯顿小镇，处处都洋溢释放着这位科学巨人的感染力，每一位普林斯顿人对他的敬仰之心不言而喻。
敬仰产生敬畏，敬畏之心赋予人们一种神圣的力量。
《耶路撒冷三千年》中，有这样一段描写：待太阳升起，从世界各地的基督教徒循着两千年前耶稣受难的苦路，一战一战重走，在每一战停下来唱诵《圣经》…
果戈里，福楼拜，马克·吐温等等大文人，也曾在圣城留下了印记，对耶路撒冷这座神圣之城心生敬畏：“我正坐在上帝曾经站过的地方” 他们如是说。
《活出生命的意义》这样描述1945年4月27日这天–纳粹快要灭亡前夕，发生在著名的奥斯维辛集中营的一幕：囚徒们拖着疲惫的身体，走向大门外宽阔的世界，他们怯懦地望着周围，迷惑不解；他们嘴里不停地念叨着，可是脸上却没有流露出一丝兴奋之情。在他们中间，尚有一人，眼神依旧充满信仰地仰望着天空的星光。与其他大部分人不同，他依旧拥有坚定的目光，他就是维克多·弗兰克尔，《活出生命的意义》的作者。支撑他在集中营中坚持的只有：爱、希望以及对生命的敬畏之心。
木心先生’文革’期间，当老舍、傅雷等选择去死，他没有步其后尘，用老子的“胜人者有力，自胜者强”表达了对生命的敬畏，他坚信“飘风不终朝”“骤雨不终日”。
【3】
人生应当有所敬畏，才不会为所欲为。敬，不是表面的供奉而是由衷的坦诚；畏，不是内心的懦弱而是灵魂的震撼。知道敬畏，才能保护我们内心的良知。内心有所敬畏者，才会懂得尊重、把握分寸、守住底线。
周国平说得好：“人，可以没有信仰，但不可以不相信神圣。这是较一个人，有无信仰更重要的区分。人由此而分出了高尚和粗鄙。一个没有任何宗教信仰的人，仍然可以是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，这样的人，便是一个百无禁忌的人了”。
【4】
敬畏之心，时时显露一种谦卑与谦逊。
牛顿说自己是站在巨人肩膀上的人，这话说得既自豪又谦虚，他以这种方式表达了一位巨人对于自己超过了的前辈的尊敬。
谈及教育方面，敬畏，是学子对老师的感恩回馈之心。
读到一篇文章说：孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。父母要告诉孩子，犯了错误要付出代价。
是啊，有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。
教育从来不是放纵。中国古代就有“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，不必送来读”的诗句。
唯唯诺诺的老师，教不出有责任感的学生。同样，秉承敬畏之心，是孩子对老师“责任和保护“的最大回馈与感恩。
