帕布莉卡想起两年前刚来陈俊学校时，我随身携带的双肩包里放着的一本书，《纯真的境界》。
我觉得，陈俊学校是个纯真的地方。在这里，没有过多干扰，教育和教学更加纯粹，孩子们也更加纯真、自然。“陈俊”这两个字，它不仅代表一位华侨的姓名，也意味着一种纯真的境界。面对这两个字散发出的独特气息，我心怀爱和尊重，它俨然已成为我生命的一部分。
想起去年深秋，在洁白的浓雾中赶往校园，虽然视野受阻，开车缓速，但内心却被沉浸在一种独特的安静中。当太阳从幼儿园旁的田野缓缓升起，我感觉自己身上生出一种光亮。这种光亮不仅来自阳光，也来自陈俊的课堂。
想起隆冬那场大雪，当车轮在雪地上滑过，那“叭喳——叭喳”的声音却带给我奇异的悸动。我的足迹每天30公里，两年400天12000公里，也差不多完成了一次精神的“长征”。
可幸的是，我抵达在了这里。我的足迹由城市径直穿向乡野，仿佛正在恣意追逐远在天际的目标，却把缰绳掉落在了身后。
一月，我看过陈俊学校的白雪，那么简单、安静。
二月，千万颗花种子在四合院外，萌芽、长高到足以仰视孩子的高度。即便没有发芽，它们也全都幸福地淹没在这静静的校园中了。
三月，大雁归来。我看见过一群大雁冲破晦暗的天空，来这里寻找春天。独雁不成春。它们来了，春天就真的到来了。是的，伴随着大雁的，是飞翔的勇气和先知般的坚定。
或许，教育的过程就是以自身的认知和意识换回内心的坚定。孩子们是在地上行走的大雁。和他们在一起，我更深刻地理解乡村的烂漫。这质朴的性情归于校园的灵魂。他们督促引领我成为黑色的雁头，和他们一起飞，飞成大写的“人”、漂亮的“人”！
四月，潮水来临。双馨桥的岸边，流淌着的河水也是一座传记图书馆。去餐厅吃饭的时候，孩子们发现了划着小舟“种莲花”的人。在这里随意阅读，在这里等待一朵两朵三朵莲花盛开，也是一本本特别的“新书”。
五月，校园里的青草向天空竖起了耳朵，天上的云朵和孩子们的笑脸一样好看，他们在为刚刚过去的、属于我们的艺术节做最后的见证。
六月，我们写一首钓鱼田园诗，钓起童年。
七月，我化身黎明。那时，消失的是时间，无法消失的是记忆。
接下来的八月，我等待的仍是陈俊的秋日桂花香。还有鸟鸣声。
九月，我期待的仍是陈俊学校这个纯真的地方，还有纯真的孩子在纯真地合唱。
阳光来过，车轮来过，我来过，这两年它并没有白白照耀。
谁更透彻地了解我们所生活的世界？
荣辱浮沉都可以看清。或许，恰巧在这两年来到这里，生活已然好到恰如其分；或许，陈俊学校让我想起自然的、野生的、自由的万物，我们则需要重新评估非自然的、驯养的、失去自由的一切；或许，纯真的地方才有可能创造纯真的境界。
