帕布莉卡北宋名臣范仲淹育有四子，长子范纯祐历任监主簿、司竹监，可惜英年早逝；三子范纯礼，历任河南府判官、吏部郎中、礼部尚书等职；四子范纯粹官至户部侍郎；尤其次子范纯仁，不但官至宰相，而且以其平易宽厚、挺拔特立、廉洁勤俭的高尚品德闻名于世。
范仲淹的四个儿子都有着不凡的能力和品格，这与范家家风和范仲淹的教诲密切相关。苏轼曾经给范纯仁写过几句话，说：“我听说您的父亲曾经说：君子应该先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，即使是圣人再生，这话也不会改变。”而范纯仁也时常记着这句话，他说：“如果时刻记得先天下之忧而忧，那就不辜负圣人的教导，这就是我的父亲教诲我，而我用于事奉君主的。”当时的人也认为，范家除了早卒的范纯祐外，其他三个儿子，各自得到了他们父亲的一方面的优点：范纯仁得到了父亲的德量，范纯礼得到了父亲的文学，而范纯粹得到了父亲的将略。
范仲淹具体是怎么教育儿子的，虽然史书语焉不详，但从这些记述中完全可以看得出来。哪怕他戎马倥偬、日理万机，有时甚至遭遇贬谪、颠沛流离，但还是在用自己的精神、品格、情操、抱负、气度在影响儿子，而今天我们知道，与母爱不同，所谓的父爱，就集中体现在这些方面。范纯仁年少的时候，就在他父亲门下的贤士胡瑗、孙复、石介等人那儿学习，当时范仲淹已在朝廷里取得了崇高的地位，但范纯仁没有去做游手好闲的“二世祖”，而是昼夜勤奋地学习，因为一直学习到深夜，结果灯都把帐篷熏得像墨一样黑。从他的表现上，我们完全可以看到范仲淹年少时读书的影子。作为父亲，给儿子提供学习的条件和机会是一方面，而能够把自己的勤学精神、坚毅品格灌输给儿子，则又是另一个方面。
有一次，范仲淹吩咐范纯仁将俸禄所得五百斗麦子送回苏州老家，在运送过程中，范纯仁经过父亲朋友石曼卿家乡，就前往拜访，在交谈中他了解到，石家因为经济困难，不但父亲没有安葬好，女儿也难以出嫁。范纯仁当即就把五百斗麦子给予石家，看到还是不够，他就将船也卖了。等他回到京城向父亲汇报的时候，范仲淹的评价是：这事你做得好啊。类似的事情，范仲淹也做过，而难能可贵的是，他就将这种做人的品德传承给了儿子。以至于范仲淹去世后，范家还是保持着清苦俭约的家风。
现在人说起古代教育来，往往说是母亲持家，父爱缺失。这是极不负责任的论断。古代的以父亲身份出现的教育，往往注重的是潜移默化，言传身教。他们也会对孩子讲道理，但至为重要的却是通过自身的立身处世来给孩子形成一个榜样，哪怕像欧阳修的父亲早逝，但他为人的高尚和对职业的忠诚却通过欧阳修的母亲转述给了儿子，使之成为儿子享用不尽的精神财富。而令我们感动的地方却在于，他们对子女的爱充满着一种理性：更多的，是一种方向的指引，一种精神的感召，一种品行的熏陶，一种人格的养成。而若想达成这一点，做父亲的自身就必须具备相关的素养和道德。也就是说，你若想让儿子成才成人，你必须要做好那个榜样。而且那个榜样不是装出来的，因为孩子是很聪明的，父亲的所作所为是真是假，他们是很容易辨别出来的。所以，当晋代名臣谢安的妻子责怪他不教育孩子的时候，谢安极为坦然地说：我时时刻刻都在教育他们。不用讲那么多的原理，不用在孩子的教育上事事在乎，做好自己的事情了，孩子就自然地受到感染了。
有一点就是今天看来仍然令人感动，作为一个传统的男人，他不但要扮演好父亲这个角色，而且最重要的是要扮演好自己社会的角色，而古代作为妻子的女性，也极为看重、尊重丈夫的这个角色，丈夫尽职尽责，忠于政事，勤奋为民，毫不懈怠，妻子往往是看在眼里，敬在心里。这样，当她们教育孩子的时候，常常就把孩子的父亲拿来作为榜样。远在宋代的欧阳修的母亲就是这么教育欧阳修的，近在现代的胡适的母亲也是这么教育胡适的。而范纯仁，她的妻子则是直接拿出当年丈夫读书时被熏黑的帐篷给孩子看：你们看看，你们的父亲年幼时就是这么学习的。由此联想开去，我们一定也可以推测出一个肯定存在的传承：范纯仁的母亲也很可能会拿从前范仲淹在贫寒中立志、学习的经历来告诫儿子们。如此的事例，在古代可以说是举不胜举，哪怕一个农妇教育孩子，也要让他们看看田地里辛苦劳作的父亲的背影。这种现身说法的教育，显得那么亲近，那么亲切，那么真确，那么真挚。孩子从父亲身上直接看到了作为一个男性的担当和责任，这样，他们无论做什么事，都会抱定这种做人的规范和准则的。而我们知道，一个孩子，只要能认识到他将来要担负的责任，就会对自己负责，也会对别人负责，对社会负责。
因此，我们平时说的父爱的缺失是存在的，而它的主要的表现形式，就是作为父亲的男性对社会、对工作、对家庭乃至对自己的责任丧失，这样导致的最近的恶果就是妻子对他潜意识中的蔑视——她们在一定程度上看不起丈夫，不希望孩子成为丈夫那样的人，当着孩子的面，好像除了数落他的缺点，找不能令人可钦可敬的地方；而当这个人以父亲的形象出现的时候，孩子也没法以他为榜样，他在教育孩子的时候，也无法依靠自身来说服。于是，当今好多父亲对孩子的教育就陷入一个困境：他没办法给孩子确立一个方向，指明一种态度，确定一种原则，涵养一种精神。你不能指望一个人把他没有的东西那么完美、那么优异、那么可敬地赐予后代。
