帕布莉卡阅读可以改变人生的宽度和厚度。这句话有一个隐含条件，孩子有思辨能力。没有思辨的阅读，很容易走向阅读误区。读书越多，思想越迂腐，阅读越多，越死板。他们在阅读的时候，就像一块海绵，全盘地吸收所有的信息。他们没有判断能力，更没有独立意识。
思辨能力跟创新能力是相辅相成，二者珠联璧合，缺一不可。创新能力，就是为了达到一个目的想出各种各样的办法，而思辨能力就是做出最优解的判断，在所有方法里找出最优的路径。有点类似数学里面，选择哪个方法路程最短，面积最小？
强理智思辨能力要求对自己和别人的观点一视同仁，思考对方考虑问题的角度是什么？同一个问题，观察的角度不一样，得出的结论完全不一样。比如说刻舟求剑，如果从静态角度，楚人的做法没有问题。农业社会是一个相对静止的社会结构，在农业社会，大部分人都是静态思维。愚公移山也是类似的道理，如果你站在商鞅的角度，愚公的做法肯定是愚蠢的行为，因为这种做法太慢了，很多人是等不起的。
弱理智思辨能力，在乎的是如何捍卫自己的观点，如何驳倒和自己观点不一致的判断和观点。弱理智思辨能力，很接近大家嘴里的杠精。在目前互联网世界，大部分都是弱理智思辨能力的人。
对比阅读是培养孩子思辨能力非常好的方式。通过横向和纵向的对比，孩子全方位地了解，如何从多个角度阐述同一个问题。比如说，在古代诗歌体系里面，如何理解头发这个意象？
李白—人生在世不称意，明朝散发弄扁舟
杜甫—白头搔更短，浑欲不胜簪
苏轼—鬓微霜，又何妨？
苏轼==尘满面，鬓如霜
辛弃疾==可怜白发生
在对比中理解白发所蕴含的寓意。只有理解了白发的寓意，你才能进一步理解，苏轼的《念奴娇赤壁怀古》在表达什么？到底是表达豁达？还是表达多情？故国神游，多情应笑我，早生华发。
如果苏轼在表达豁达，他一定会说，鬓微霜，又何妨？在聊发少年狂的时候，他对白发的态度跟落魄的时候对待白发的态度完全不一样。
想体会到这一层意思，对比阅读是最好的方式。
《维京传奇》有很多对比的场景，作者不厌其烦地描绘死亡场景。一种是祭祀的死亡，一种是万蛇撕咬的死亡，一种是瑟瑟发抖的死亡，一种是马革裹尸的死亡，一种是小孩勇敢杀敌的死亡。
死亡是人类永恒的话题，也是人类社会最大的公约数。怕死是人性，如何克服死亡的恐惧？维京传奇提供了看待死亡新的角度。死亡不是终点，死亡之后，你去了英灵神殿，在英灵神殿拿着牛角喝着麦芽酒。死亡意味着一种全新的生活方式。
作者通过大量的场景对比，让你强烈地感受到这种价值观。没有对比，光是说死亡是全新的开始，会显得非常苍白。通过对比，你会思辨地看待死亡的话题，不是简单地认为死亡是一件很可怕的事情。
具有良好思辨能力的人，善于总结，能够做出恰当的选择和决策。具有思辨能力的人，判断能力更强，具有思辨能力的人，思维更有宽度更有深度，具有思辨思维的人，创造人更强。
教育不是灌输，而是点燃火焰。思辨教育就不是单纯地灌输，而是点燃孩子的火焰。
