帕布莉卡理念决定方向一一
读《窗边的小豆豆》有感。
丁君华
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老l师就会知道每一个学生的兴趣所在……
读后，掩卷遐思，颇有感慨。小林校长创办的巴学园，之所以做得到”与众不同”，是因为他有着与众不同的教育理念。即独树一帜的教育理念决定了他的教育方式，决定了教育发展的方向。这主要体现在三个方面:一是激趣。孩子们每天”要从自己喜欢的课程开始”，可以根据学习内容，带着孩子到大自然中，这样学生不是刻板硬背来完成施加的任务，自然轻松，也自然兴味盎然，又怎能不在学习中渡过一个快乐幸福的童年呢?二是人文关。带有问题的小豆豆，第一天来到巴学园，小林校长就倾听了一个孩子四个小时的”演说”，在他的表达中，我们常常听到的是”你真是一个好孩子。”在孩子们吃午饭的时候，小林校长和夫人，会在学生当中，看看谁的缺少”山的味道”，或是没有”海的味道”，校长夫人就会为他们补上。当然也有无须置疑的严厉批评，那是因老师的话缺少了这种人文关怀。有了这样的关怀，学生怎么会不喜欢，又怎能不健康成长呢?三是教育的实践性。这在作品中体现得更为充分。无论是孩子想知道”汽车教室”是怎样运到教室”，还是想知道”蔬菜的来历”都可以亲眼目睹，甚至可以带着被子在学校住上一夜……
可以说全书都是轻松愉悦的笔调，为我们展开了一幅与众不同的教育画卷。不能不带给我们深刻的思考。 相比之下，也不能不说，我们的教育存在着问题:如”因才施教””因人施教”还在探索中，教育的名利追求高于人文关怀与成长，家庭教育的严重缺失，抑或是空白，教育是全民性，却偏偏要只落脚于教育机构。这一切也源于教育理念。
