帕布莉卡今日，教师节。
第一次过得这么简单，这么自由。不用批改作业，不用带孩子午餐，不用陪孩子午休，不用带孩子做操，不用和孩子们啰里啰嗦，最重要的是不用下班后开会，聆听各式教诲。
所以，我快乐。
收到从教第一年的孩子祝福，收到往届孩子们的祝福，收到正在从教的孩子祝福……
也把自己的祝福，给我敬爱的老师们送上。感恩岁月深处的他们，感恩所有的遇见，感恩在我生命中经历的所有孩子，你们是我最初的动力和永久的滋养。你们本身就是辽阔。
00自由
教师节非他，乃让教师自由。
教师自由，则学生自由。
自由，是教育最生动、最美丽、最鲜活的样子。
01致敬
教师节，向爱致敬。
向美致敬。
向生命里的所有成长致敬。
02轻
只有轻，才能飞。
教师节，请消除会议的重量，消除形式的重量，消除表彰的重量，消除道德的重量。
轻，正是这个节日的梦想。
03归属
弗罗斯特说：“阅读，让我们成为移民。”
移民，这种身份既意味着未知的探索，也意味着恳切的归属。
愿为人师者，是星，是光，是探索，也是肯定的自己。不断否定、不断重生的自己。
然后，她说——我愿意做一个老师——而不是一个学校的移民。
04瞻望
教育，从来都要瞻望未来。
教师如此，生活如此，教师节亦如此。
即便现实有些狭窄，也要多维度地瞻望。别封闭！让师生拥有自主的读书时间，挑战高水准的学习机会。
瞻望，不需要缰绳，只是安心向学。
05改变
无法改变大环境，努力改变微环境。
从一节课、一间教室、一次作业、对一个孩子的态度开始，努力做儿童立场的守护者，做儿童教育的行动者。
有怀疑，有挫败。
仍不舍爱和沉思而已。
06善意
教育的善意，来自教师的内心深处。
教师节的善意，来自社会。最重要的是，来自人们心底对老师存有怎样的一种情感。
情感，是最好的把握。它需要足够面对现实的勇气，需要无数人的自身认同和自我完善。
07呼吁
教师节，感知和谐，坦荡丛生。
倘若把教师当成“贼”一样妨，何时，何时才有教师的心自由？
倘若整个世界与教育为敌，何处，何处才是教师心灵的栖息之地？
教育的本质在于超越限制。不用把一切归咎于教育，教育不是包揽，更不万能。
08聆听
世界著名数学家格罗滕迪克说：“构成研究人员创造力和想象力品质的重要东西，正是他聆听事情内部声音的能力。”
我们的教育行政，迫切需要弥补的正是——聆听教师内部的声音，聆听孩子真实的声音。
国家的教育观，有没有“儿童”非常重要。
09时代
“时代”，超越时代。
教育，只是教育本身，而不是时代的传声筒。最富时代性的教育作品，是不肯屈服的，不能有太强的“时代性”。
忘却时间，历久弥坚，最终留下来的才是真正的教育。
教师节，当是超脱时代性的永恒。
10源头
回到话语之乡，回到节日之源。
打开一个节日，打开一个世界。
我们能有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解释生活，就能诞生和创造多么丰富、多么深厚以及多么有创意的教师节。
亲爱的老师们，节日快乐！
