帕布莉卡自从与阿甲老师有过一次厦门的相逢，之后便乐滋滋地追随他的书与讲座。
在“亲爱的天才”系列里，阿甲老师再次带领我们体味《童年的力量》。《童年的力量》上下两册，692页，厚厚的大书，但读来那么好玩。最值得的是，可以从中找来很多优秀的童书。
阿甲老师讲童书，是真的好。自然，亲切，随意，却足够吸引人。《青蛙和蟾蜍》系列，便因他的讲述，我才买来。
1970-1979年，艾诺.洛贝尔的代表作“青蛙和蟾蜍”系列相继出版。30年后，明天出版社引进中国；40年后，我有幸和孩子们遇见它。在一间普普通通的教室里，因为阅读它，我们的快乐如野草般生长并恣肆蔓延。
青蛙与蟾蜍——好朋友：《春天到了》《讲故事》《一颗遗失的扣子》《那天他们去游泳》《等信》
青蛙和蟾蜍——好伙伴：《工作表》《花园》《饼干》《恶龙与巨人》《梦》
青蛙和蟾蜍——快乐时光：《明天》《风筝》《颤抖的滋味》《帽子》《单独一人》
青蛙和蟾蜍——快乐年年：《滑下山》《转角的地方》《冰淇淋》《惊喜》《圣诞夜》
这些故事，仅看名字，便让孩子们充满期待。艾诺.洛贝尔的叙述幽默，青蛙和蟾蜍的童心让我们一次次会心一笑。他们的友情与默契，让孩子们从头到尾都沉浸在一种特别的温馨中。
孩子们喜欢蟾蜍出人意料的憨态，又每每为青蛙的睿智折服。最关键的是，这些日常生活中看似最平凡的点滴，却折射着想象的神奇魔力。我们不需要教条，不需要批判，只需要敞开心怀感受青蛙和蟾蜍的至真至情，那是内心深处最原始而纯真的感动。
我想，这种极佳的阅读感，就是极佳的阅读价值。
说来，这套书我和孩子们从一年级讲到了二年级，时间竟然跨越了这么久。但每逢捧起，都犹然欣慰。所有快乐的可能，都通过青蛙和蟾蜍这两个可爱的角色，得以完成。一如“自由”的展翅，不仅需要感官的苏醒，也需要环境的促成。
我们来“青蛙和蟾蜍”这里，是因为我们人人都渴望属于这里，却并不属于这里。当我们不太自由和不太快乐时，期待“破”的起始，也期待“立”的反抗。
巧合的是，今天正好读到英国作家阿奈丝.宁在《爱神三角洲》里的一句话，觉得可以表达自己的心境。她写道：“有一瞬间，她们知道了拥有一双强有力的翅膀，是怎样的感觉。那翅膀，可以带她们飞过那淹没于头顶的平庸。”
所有快乐的可能，不就是追随本心，如青蛙和蟾蜍一般默契与心知肚明吗？
