帕布莉卡①对于INFJ的仰慕&向往→实质是对于更好的自己的憧憬。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。内心坚定，不为外物动摇，执着地追求着自己所认定的真理。“若此后没有炬火，我便是唯一的光。”“你内心深处肯定有某种火焰，能把你和其他人区别开来。” 很明显，这是Fi。更多的人生阅历，更丰富的人生体验，经过长时间的沉淀和社会人情世故的打磨，逐渐会举重若轻，从容不迫。曾经向往INFJ的若即若离、疏离感，不过在高阶INFP的身上是完全印证，而且真正吸引我的不是单纯的Ni-Fe，甚至觉得Fe有些许不可理喻（自扰，内耗），而是强Fi下的Ni，本质是对更好的自我的憧憬。
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②得意淡然，失意泰然，自处超然，群处蔼然。
很好奇我的判断准则，我对于某个事物/人会有很明确的情感喜好/价值判断，并且无法解释。我有很明确的价值判断体系和准则，无法抑制对某个事物/人的厌恶，虽然它本身并没有那么令人讨厌。那么下一步就是，转变思想，宽容。很喜欢怀仁中学的名字和校训博爱。包容万物，热爱世界，尝试理解，彼此尊重。
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③《菜根谭》
要拥有幸福，就不能过于计较，要有宽容豁达的气度，不要拿别人的错误惩罚自己，不要用自己的错误惩罚自己，也不要用自己的错误去惩罚别人，犯错误真诚改正即可，没有必要时时刻刻拿自己的错误惩罚自己，搅扰得自己心神不宁，这样做是自讨苦吃。逝者如斯夫，不舍昼夜。过去的多想无益，着眼现在，将过去的可靠经验转变为现在行动的有力支撑。
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④初中科目
人类文明的发展毕竟还是极其短暂，人类开始有深度地思考一些问题的时间也不长，所以，古代包括近代一些伟人的思想，即使到现代，还是同样适用的，因为每个时代，它所出现的天才和伟人，他的思想一定会有超越时代的局限性，可以应用在更多更广阔的地方。语文教会人认识自己，语文书汇集大量伟人著作，那么就可能在某一个低谷时期在过去的学习带来的记忆中突然迸溅，带给人积极向上的力量。举个例子，前几天的低落时刻，想起了《山月记》，醍醐灌顶。不同年龄段阅读同一本书，由于当时处在的人生阶段的不同，面临的问题不同，需要的答案不同，关注的重点不同，得到的感悟启示帮助也是不同方面的。数理化是教会人们认识这个我们生存的世界，万物运行的法则，草木枯荣的原理。德法历史是投射出更多人，在时代背景下的抉择，过去的典型案例。
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⑤奋斗的动力来源
德法的共同富裕－同时富裕同步富裕同等富裕，不断接触社会的阴暗面人性的卑劣，知道还有很多人在苦难之中求生不能求死不得。怎么可能坐视不理。自认为有很强同理心，认同感，归属感。看的透，看的远并不值得赞叹，看清了最黑暗最污秽的地狱仍然相信光明幸福的天堂才是真的伟大。
初三威力渐显，偶有emo，小卢同学将最近的思考记录、编辑与大家分享。
