帕布莉卡这两天讲朱自清先生的《背影》，为了更加贴合文本，上课前我采访了宸宇同学的父亲。
作为一个曾经学过这篇课文，现在又是一名初中生的父亲，我想他的感受应该最能贴近孩子们。
也许确实是有共鸣吧，宸宇爸爸洋洋洒洒写了一篇长文，真挚地表达，读来令人潸然泪下。
作为上课的导入部分，我放了宸宇爸爸文章的前半部分。恰巧又从之前的文章里找到了父子两人的背影照片，课堂上我请宸宇同学为大家朗读。
接着走进文本，孩子们的共情能力比我想象中更强。虽然这篇文章距离他们年代是有些久远，但孩子们还是能从父亲艰难攀爬月台为作者买橘子的细节中，感受到父爱的深沉。
一来宸宇爸爸文章确实写的好，二来也算是为了前后呼应，课堂小结部分，我选用宸宇爸爸文章的后半部分。
孩子们正值青春期，对宸宇爸爸这段叛逆经历的描写很有共鸣，听的格外认真。
感动之余，还啧啧称赞宸宇爸爸的文笔，孩子们热烈的掌声，请宸宇爸爸隔空收下。
年少读不懂《背影》，读懂已不再年少。
不仅是深沉而含蓄的父爱，很多情感都一样，唯有经历岁月山河，才能接受和解，愿意与往事握手言和，愿意承认所有的经历都是礼物，是过往的所有丰富了自己的生命。
小时候学《背影》的我，一如现在的孩子们，尚不大能理解那些隐藏在文字里情思。后来读《荷塘月色》，只觉得那一池子荷韵飘香，穿过岁月，隔着文字，一直萦绕于心。
在朱自清所有的文学作品中，我独独喜欢那段描写冬天里一家人围坐在一起吃豆腐的情景：
屋子老了，虽点着‘洋灯’，也还是阴暗……‘洋炉子’太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。
”这不是正餐，只是闲时吃着玩，因为冬天晚上冷，父亲便安排大家这样吃，可以暖和些。“
我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
每到天冷，我都会想起这段文字，热气氤氲中，让人情不自禁地想起那些少年事。
开始，每一位父亲也都曾意气风发，每一个少年也都曾梦想过仗剑走天涯。
后来，夜深忽梦少年事，竟也是不思量，自难忘。
