帕布莉卡亲爱的子文：
见字如面！
虽然毕业之后关于你的消息少了，但是我非常能理解，也特别相信自律、踏实的你一定会把全部精力投入到学习中。这三年是你努力追梦的三年，心无旁骛，尽管去追，我和你的父母以及你现在的所有老师都是你的坚强后盾。也许学习上我帮不到你什么，但是精神上却可以始终和你在一起。
学习上自律，生活中懂事，为人上善良，你是我表扬了三年的宝藏男孩。我可以肯定升入高中的你，只会更自律，更坚定。不知埋头学习的你，是否思考过生命的意义。这个话题已经鲜少有人提及，生活中如果这样问，我可能会被耻笑。但是作为你的老师，却有责任和你聊聊这个宏大而空洞的话题。
心理学家弗兰克尔认为人生的使命就是寻找生命的意义，他有一本书就叫《活出生命的意义》，他本人的一生也充满了传奇色彩。纳粹时期，作为犹太人，他和家人被关进过集中营。父母、妻子、哥哥都死于毒气室中。幸存的他结合自己的经验，开创了心理学的意义疗法，帮助绝望的人寻找生命的意义。
他认为以下途径有可能寻找到生命的意义，做有意义的事、关爱他人、拥有克服困难的勇气。
写下这些时我的脑海中想到了过往关于你的一幕幕，毕业前夕每天中午午休前我都会找几道阅读题给大家做。偶尔有人会小声抱怨或者需要让我催着完成，但是你不同，不管多少任务，不管什么时间，你都是欣然接受，并且总是按照考试的评分标准对待。尤其是你的字，从最初潦草的难以辨认，到后来的工工整整，这期间你一定付出了很多很多的时间。
从你的眼睛里，从你越来越好的作业，越来越好的成绩，我都感受到学习之于你就是有意义的事情。
关爱他人，自不必说，义务打扫过多少次卫生，生活中帮助过多少同学，我都看在眼里。作为课代表的你，尽职尽责，收发作业，检查作业，我常常看见你认真细致到总是对着名单，一本一本地查。而且丝毫看不到耐烦，关爱他人容易，快乐地关爱他人，也许没那么容易。
再来看拥有克服困难的勇气，读书时的困难多是来自学习。考试总是充满了不确定，一次次的付出总是得不到期待中的进步。这个过程最令人沮丧的不是周围人的评判，而是来自自我的否定。
弗兰克尔说，一些不可控的力量可能会拿走你很多东西，但它唯一无法剥夺的是你自主选择如何应对不同处境的自由。你无法控制生命中会发生什么，但你可以控制面对这些事情时自己的情绪与行动。
我了解的子文，也曾被成绩虐过千百遍，可是始终不改对学习的热情，对未来的追求。你拥有着这个年龄段里少有的坚定。
亲爱的子文，高中生活美好但不一定处处随你心意，希望以上的分享能在你遇到困难时给你启发。
祝成长快乐！
念！
小仙儿
