帕布莉卡一位家长向老师诉苦，自己知道阅读习惯的培养对孩子来说非常重要，可是孩子怎么也不喜欢阅读，每天苦口婆心，威逼利诱，始终无果。孩子要么顶撞，要么敷衍了事。
看着别人家孩子一本一本书地读，而他们家的孩子说也说了，骂也骂了，甚至动手了，也无济于事。
法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的作品《小王子》里有一句经典，英文原文为：
If you want to build a ship，don’t drum up people to collect wood and don’t assign them tasks and work, but rather long for the endless immensity of sea.
中文译为：
如果你想造一艘船，先不要雇人收集木头，也不要给人分配任务，而是激发他们对海洋的渴望。
这句话，透析了教育的本质。兴趣，是一切学习的动力。
前面说到的那位妈妈，如果，她把关注点放在培养孩子的阅读兴趣上，结果是不是就不一样了？
所谓兴趣，就是要让孩子喜欢上，喜欢的东西有可能被逼出来吗？这就需要我们运用一些技巧，让孩子自觉“掉进坑里”。
技巧一，设置触手可得的环境。
你是不是有过这样的体验，一个刚认识的朋友明明长得很难看，可是相处久了，看习惯了，觉得也还好的。若是这位朋友身上有一些特质吸引你，你甚至会觉得他很好看。
人和人之间，混得脸熟，容易喜欢上。人和物之间也是同样的道理。希望让孩子喜欢上的东西，你频繁地让它出现在孩子的日常生活，不要引导，也不需要诱惑，只是不断出现。
比如阅读这件事吧，在家里的各个房间、角落都摆上一些书籍，特别是你希望让孩子看的书，花一些心思精致地摆放在家里显眼的地方。孩子一回生，二回首，指不定哪一天他就被吸引了。
技巧二，务必自己首先喜欢上。
你饶有兴趣在做的事情，孩子一定会好奇，甚至去模仿。爱唱歌的老爸，孩子容易培养对音乐的兴趣。爱运动的老妈，孩子在耳濡目染中悄悄埋下运动的种子。一家人常常捧书阅读，无需担心你的孩子不爱书。
当你希望孩子去喜欢一样事物，试着让自己先喜欢上。除了能给孩子树立榜样外，最重要的，你能经历跟孩子类似的体验，培养兴趣的过程中，你们会有很多共同话题可以交流。这就形成了亲子之间共同的语言密码。沟通起来，顺畅多了。
同时，你也很清楚，在这过程中最大的难题在那里，当遇到瓶颈的时候可以有哪些成功的经验可以分享，这些，对孩子来说都是珍贵的生活教材。
技巧三，只完成最低目标要求。
人活着，无非是活成了一个个习惯。畅销书《微习惯》这本书介绍到，要培养好的习惯，不要一下子给自己定太大的目标，而是定最低的目标要求就好。
譬如，
每天读五页书；
每天跑步五分钟；
每天跳绳20个；
每天做5个仰卧起坐；
每天背2个英语单词
……
完成这些目标看起来只是举手之劳，人在坚持的过程中不会有太大的心理压力。只要持续去积累，再小的量也会有厚积薄发的一刻，水滴石穿，就是积累的力量。
再者，因为定的目标特别微小，人在完成目标后会有一种成就感。状态不好的时候，也能轻松完成这简单的目标，也不会因为目标太大完成不了停个一次两次最后完全放弃。状态好的时候呢，完成目标后还愿意再做一点，容易产生多做很多的优越感。如此，内心坚持的力量感越来越强。
技巧四，坚持外力机制到自律。
培养好习惯初始阶段，可以设置阶段性的小奖励，比如，坚持十天阅读不间断，奖励买一个心仪的小礼物。这种愉悦感会促进下一阶段的坚持。
把这些小奖励的机制记下来，文字可以显性地展现自己的成就史，每完成一个阶段性目标，都给自己一种仪式感地鼓励，再往后坚持，就不难了。
对孩子来说，我们可以设置惯例表（明确什么时间做什么事），星星表（明确完成哪些项目可以积累多少星星），礼物表（罗列孩子的心愿单，明确每项需要消耗多少颗星星来兑换），美言录（看到孩子的努力过程，并用文字记录下来，一张张贴在墙上），坚持用“三表一录”这样的外力督促机制培养孩子做事的动力，慢慢地，会转化成自律的一部分。当然，也是需要父母持之以恒的。
兴趣是最好的老师，兴趣，也是最大的动力。阅读习惯的培养也好，自主学习能力的养成也好，教育的最终目的是让孩子学会自主管理。
向往大海，孩子终将造出属于自己的那条小船，成功驶向胜利的彼岸。
