帕布莉卡凯文·凯利在《必然》里说：你能想象在1985年，也就是互联网时代的黎明，当一个充满雄心壮志的创业者，是件多么棒的事么？那时，你可以得到任何你想要的域名，还不用承担任何成本。当时的互联网还是一片广袤的处女地。无论你选择做什么，都能轻而易举地成为第一。消费者的期望不多，行业的壁垒又极低。做一个搜索引擎！当开网店的第一人！播放业余爱好者拍的视频！
问题是，到了未来，比如2050年的人，看我们这一代人，也是一样的，2021年的人多傻啊，那么多机会放在那里，他们怎么就看不见呢？只要往回看，就觉得遍地都是机会。在广州，40-50岁的人，谈起买房子，没有一个不后悔的。买了房的，都说买少了买小了；没买房的，连肠子都悔青了。当时我们怎么就那么傻啊，那么“便宜”都不买，那么多机会看不见。其实，不仅是我们这代人这么想，20年前的人也这么想，100年前的人也这么想，200年前的人也这么想。
罗胖在第30期“启发俱乐部”里说，我们对“机会”这个东西的理解出了问题。我们把机会看成是自己之外的东西，是一只出没无常的兔子。他说，我们这代人的最大的机会，不是什么动态的，不可把握的东西，它来自于一个持续的、稳定的过程。机会究竟是欢蹦乱跳、动作很快、我们难以撵上的小动物？还是多年前埋下的一颗种子，生根发芽，开枝散叶，繁花有果，果子一定会从树上掉下来砸你？换句话说，机会更像一只兔子还是一棵树？
机会更像是一棵树。明师慧期待与大家共同种一颗树，一颗参天大树！
明师慧希望与大家一起读好书。
让阅读助你成为有洞见的智识型明师。智识水平高才会产生洞见。智识水平高的老师“不跪着教书”。他们对社会、对人生有更深刻的理解，对教育本质有自己独到的见解。他们的教学成绩不一定是第一名，但肯定会名列前茅。他们的课堂教学和班级管理，可能对学生的影响更深远。名师在明不在名。智识水平高，有洞见，内核强，这样的名师才名副其实。
从2016年起，我们在广州市、东莞市和佛山市等地组织明德读书会，每月一本书。读书会成员运用“超链接读书法”每月不低于两篇读书笔记（欢迎多篇）上传到微信群中，导师和同伴都会点评。每个月一次线下听课交流和读书分享（做好 PPT时间控制在15分钟之内）。优秀的读书分享文稿在明师慧公众号上发表。我们希望有更多优秀的作品在明师慧发表。
明师慧希望与大家一起研风格。
教无风格，何以立教。教学风格是教师专业发展的重要标志。每一个教师都是独一无二的！教师专业发展是个性化的，不必要也不可能成为另外一个他（她）。教师要形成自己独特的教学风格，穿适合自己的鞋，走适合自己的路，做最好的自己！什么是教学风格？教学风格怎样形成？如何凝练教学风格？是教师专业成长绕不开，且亟待破解的一些问题。名师只有对教学风格及其形成过程有了清晰的认识和深入的理解，才能准确把握教育教学规律和个人成长规律，真正成为一名明白之师。
从2010年以来，我们致力于中小学骨干教师教学风格研究。在各级各类研修班中，每位学员都提交了“我的教学风格”案例。案例内容包括：1.我的教学风格：表明并简要诠释自己的教学风格；2.我的成长历程：讲述自己个人成长和教学改革的真实故事；3.我的教学实例：提供能够匹配自己教学风格的课堂实例；4.我的教学主张：结合自己的课堂教学实例，表达自己对教育教学的看法；5.他人眼中的我：学生、同事、专家等人对自己教学的评价。我们组织把其中优秀的案例分三批出版了十二本书，撰写了多篇论文。作为成果主持人，我们申报的“中小学教师课堂教学风格形成的实践模型”获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖。明师慧分享了很多篇教学风格案例，还希望继续分享。
明师慧希望与大家一起讲故事。
心理学家丹·麦克亚当斯（Dan McAdams）说，“人生故事” 是人格的核心。我们在不停地把过去、现在和未来重新编制成一个前后连贯、生动的个人故事。人生故事，是我们把自己和别人区分开来最重要的特质，也是人格最重要的因素。人随时随地都在编制自己的故事。我们对生活的意义感，也来源于我们对自己人生故事的理解。可以说，我们的整个人生都在完成一个独特的故事。故事开始的时候，我们并不知道这个故事是怎么样的。有时候我们经历了一些好事，我们就会很高兴：哇，原来这是一个幸福美满的故事。有时候我们经历了一些逆境，我们就会很担心，这会不会是一个悲剧故事呢？
我们一边当观众，一边当编剧，一边经历，一边修改故事大纲。故事影响了我们的记忆，我们会把那些符合故事大纲的重要情节在记忆中保存下来，同时忘掉那些与故事无关的旁枝末节。故事还影响了我们怎么看待现在，怎么预测将来。有时候我们心里的故事，比现实还要牢固。从故事的角度，我们就能够理解，逆境或者创伤究竟是如何改变我们的。答案是，它改变了我们的人生故事。当这些逆境发生时，我们必须把它们整合进我们的人生故事里，重新创造一个故事。你就是自己人生故事的亲笔撰写者。当你踏进教育这扇神奇的大门时，各种难忘的教育事件就会与你不断地相遇和离去，至于能否发现和描述这些故事，那就全在于你自己了！明师慧分享了多篇教学风格案例，还希望继续分享。
种一颗树，最好时机是20年前，其次是现在。好读书读好书，总结和凝炼独特教学风格，讲述自己精彩的教育故事，这就是在种树，在种一颗大树！待到繁花有果时，各种机会就会不期而至！
