帕布莉卡话说高考
文｜耿军良
谨以此文纪念恢复高考制度45周年！
我国的高考，最早起源于隋朝开始的科举制度。科举制度是历史上的考试选拔官员的一种最公平的基本制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。他渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，在中国实行了整整1300年。科举制度为社会流动提供了一个平台，让下层知识分子有机会参政治国，改变自身社会地位，实现“修身齐家治国平天下”的理想。这个制度成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。
公元1905年9月2日，随着“千呼万唤始出来”的一纸清帝谕令，在中国延续了1300年的科举制度画上了句号。伴随着欧风美雨的强劲东风，中国各地纷纷创立新式学堂。与此同时，西方大学自主招考的办法也被直接搬入中国的新式大学中，并沿用到解放初期。20世纪30年代“短命的统招”。1937年，中央大学、浙江大学和武汉大学三所国立大学试行联合招生。1938年，教育部规定国立大学实行统一招考。1940年，统一招考的学校范围又扩大到公立院校。私立和公私立专科学校仍自主招生。此次统一招考是我国自1905年以来高校招生考试改革的一次重要尝试。民主革命的先驱孙中山先生说过“中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度”。令人遗憾的是，由于战事严峻，统一招考办法实行仅三年便被迫中断。
1949年，除北大、清华等少数几所高校实行非实质性的联合招生外，全国绝大多数高校仍沿旧制，实行单独招生考试，招生的计划、条件和办法都由各校自行决定。单独招考造成高校招生不足额和新生报到率低等问题，1950年5月26日，中央人民政府教育部发布了新中国第一份高校招生考试文件《关于高等学校一九五零年度暑期招考新生的规定》，要求各大行政区教育部“根据本地区的情况，分别在适当地点定期实行全部或局部高等学校联合或统一招生”。但由于单独招考操作上的惯性，该年度的招考方式仍五花八门，不一而足，既有校际的联合，又有大区的统一，还有学校的单独招生。
1951年，教育部要求，高校招生继续沿用前一年度的办法，而且统一招生要在单独招生之前举行。1952年教育部明确规定，自该年度起，除个别学校经教育部批准外，其余高等学校一律参加全国统一招生考试。至此，统一高考制度基本形成。1949年至1965年间，没有固定的集中考试时间，具体视全国考生情况而定。
1966年—－1976年“文革”期间停止高考招生。1966年“文革”开始后，高考制度遭到废除，1966年到1969年，全国高等学校停止招生。1972年后废除考试，实行推荐工农兵上大学。
1976年10月，一声惊雷震天响，动荡了十年的“文革”结束。1977年，刚刚复出的邓小平同志主持召开科学和教育工作座谈会，作出于当年恢复高考的决定。我们迎来了恢复高考的喜讯，1977年10月21号，国务院公布了立即恢复全国高考的消息，人民日报发表社论“搞好大学招生是全国人民的希望”，恢复了动荡时期中断11年的高考。1977年冬天，是一个不寻常的冬天。1977年11月28日—12月25日，全国约570万年龄参差不齐的考生从工厂、农村、矿石、军营走进了曾被关闭了11年的高考考场，参加“文革”后恢复的第一届即“七七届” 招生考试。当年全国大专院校录取新生27.3万人；1978年，610万人报考，录取40.2万人。七七级学生1978年春天入学，七八级学生秋天入学，两次招生仅相隔半年。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。
当年，重新恢复废弃11年的高考为无数人生命转折提供了巨大的历史契机，这个伟大时刻改变了他们的一生，改变了他们的前途和命运，也改变了国家的前途和命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。高考制度的恢复，也使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。
1979年起，高考时间定为7月7日至9日，除1983年高考时间为7月15日至17日之外，一直到2002年，高考时间都固定在每年的7月7日至9日。2001年11月，国家教育部正式宣布，从2003年开始，高考时间由实行了多年的7月改成6月。
高考这样重要的一件事情当然要选择一个黄道吉日， 2003年高考时间确定为6月7日和8日两天,而6月的7日和8日这三个数字连起来就是六七八，相当于人们心中美好的期许”录取吧”，是个美好的寓意。
高考，从1977年国家恢复高考制度至今已过去45年，这期间高考经历了1978年—1984年的“制度恢复期”，高考制度一边恢复和发展，一边开始初步改革；1985年—1998年“改革调整期”，实行标准化考试和电脑阅卷；1999年—2013年的“扩招发展期”，扩大招生规模，推行“3+X”科目考试方案和“3+综合”方案；2014年至今为“试点深化期”，新一轮改革试水，全国各省市自治区出台新的高考改革时间表，高考改革与时俱进，变化多多，唯一不变的，是每年参加高考学生的巨大数量和个人、家庭、学校对高考的重视态度。
在职业教育、直接工作、留学、参军等众多选择中，高考一直是孩子和家庭重要的首选和目标。在纷繁复杂、变化多端的社会大背景下，高考制度仍然值得人们信赖，是时下中国最具公平竞争性的一个大舞台，它没有门槛，为每一个人提供了机会，让每一个人的梦想都有了实现的可能。高考制度使穷孩子和富二代站在了同一扇门前，穷孩子可以籍此走上与富二代平齐或超越他们的路线，富二代也可以借此证明他们的能力；高考不但可以改变一个人的命运，还能改变一个家庭的命运，一个城市里时运不济的家庭或山沟沟里世代种田的家庭，因为孩子的能力和成功，可能使全家摆脱贫困，走上富裕的道路。这正是现今社会提倡的走阳光大道改善生活的途径。客观的讲，高考制度是现在社会最公平、最公正、最认可的、又适合我国国情的选拔制度。
纵观社会历史和教育发展史，我们清楚的看到，整个高考史就是我们国家整个教育史。考试招生制度是国家基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系到每个家庭的切身利益，关系到亿万名青少年学生的前途命运。45年来，以高考为核心的考试招生制度为学生成长、国家选材、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。尽管高考制度面临不少挑战，但它的权威性、公平性得到了社会的广泛认可。改革开放45年，高考制度是适应中国国情的考试制度，必将在为高校选拔合格的人才、保障教育和社会公平、促进社会阶层流动、维护社会稳定等方面，继续发挥重要作用。
高考，永远是一个让人爱恨交加的话题。高考即社会，是整个社会发展的缩影。纪念恢复高考制度45周年，一方面回顾邓小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举，一方面回顾高考45年走过的历程，思考和展望高考发展和改革的未来。因此，1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。
