帕布莉卡作者：慈怀君
来源：慈怀读书
不要把零用钱跟家务绑在一起
根据美国会计师协会2012年的调查，89%的家长把零用钱跟家务绑在一起，这些家长认为孩子做家务获得零用钱是理所当然的，但很少有人会问孩子，对这个问题有什么看法。
其实在1904年出版的一本论文集中，搜集各年龄层的英国小孩对做家务应该收钱吗？
在9岁的孩子里，有66%的孩子认为，他们做家务应该得到报酬，但对13岁的孩子来说，只有36%会这样想。
孩子越长大就越意识到，家里的每个人都应该为家里做贡献；另外，要求付费会让孩子变得自私，变得一切以金钱为目的。
如果家长在家里忙东忙西也没人给钱，为什么孩子可以拿钱？家务就是家里的每个人都要做的、让家庭生活可以顺利运转的事。
所以，家长在家里应该让孩子做各种家务，而且孩子承担家务的理由应该和我们一样，因为这些事必须做，而不是获得报酬。
如果有家长坚持给报酬，也可以换一种方式，比如引导孩子能够以创业家的精神来思考，长大后可以靠有创意的想法赚钱，而不是靠把事情做好的能力。
比如做基本的家务时赚不到钱，但如果能发现问题并解决问题，就可以赚到钱。
这样，未来不管孩子做什么，这种思考方式都能让他脱颖而出。
零用钱是培养孩子耐心的工具
零用钱可以让孩子学习消费与储蓄，这是一种在成长过程中无法用其他方式习得的技能。
对孩子的人生来说，这时候的孩子正处于一个风险较低的时期，即使犯错也不会带来太严重的后果。
此外，给孩子零用钱的最大好处，就是可以培养他们的耐心，想办法学会延迟满足，是妥善使用金钱的关键。
当孩子还小，没有信用卡时，存一笔钱去完成一件大事或购买一个有趣的东西，仍然需要等待，耐心与孩子成年后的良好财务状况有很大的关联。
孩提时无法自我控制的人，比起其他自制的人，较难存钱、为退休账户做准备或拥有房产与股票，往往也有比较多的信用问题，比起孩子的社会阶层或智商，自我控制程度更能用来预测他们的财务状况。
整体来说，教孩子学会等待非常重要，把零用钱当成教育工具，让孩子积累使用金钱的经验，成为一个可以妥善使用金钱的人。
只要给予孩子足够的练习，孩子就能克制自己，避免麻烦，把钱用在能让他们感到开心的事物上。
给孩子零用钱的方法
本文作者罗恩.利伯建议，孩子最晚一年级就要开始给零用钱了。
我们可以把零用钱分成三份，放在三个透明塑料罐子里，这三个罐子分别代表消费、捐献与储蓄。
事实上，这是一种预算精神，像这样把钱分开，可以让孩子养成一个观念：有些钱可以直接花掉，有些钱要给比我们更需要的人，有些钱则要存下来，等以后需要时再用。
第一个是消费的罐子，这个罐子里的钱主要用于偶尔的冲动性购物，例如外出时，孩子发现了喜欢的东西，会想到把罐子里的钱取出来花掉，这时家长们可不必对这笔钱有太多规定。
第二个是捐款的罐子，要让年龄小的孩子理解捐献，就要谈分享，孩子会和朋友分享玩具，也会把钱分享给需要的人，捐献也能培养耐心，罐子里放的钱越多，能帮助的人就越多，把罐子装满再捐出去，孩子就会有一种目标实现的真实感。
最后一个是储蓄的罐子，其实存钱是一件有趣、让人激动的事，任何存钱的目标都应该在短期即可完成，目标设定得越合适，实现的可能性就越大，可以将孩子想要的东西拍成照片或画成一张图，剪成合适大小贴在罐子上让孩子看见，这么做对孩子也很有用。
让孩子认清“需要”与“想要”的界限
当孩子年龄大一点，要给予他们一定的决定权，最简单的方法就是做两件事：第一件事，设计一条“需要”与”“想要”的水平线，在纸上画一条水平线给孩子看，水平线的一端是“需要”，另一端是“想要”。
第二件事，我们必须再画一条垂直线，与水平线两端之间的某个地方相交，位于垂直线左侧的是“需要”的东西，右侧是“想要”的，这条线是参考值，代表家长愿意为孩子花多少钱。
假设孩子需要买雨靴，根据设定，水平线最左端放着打折或二手雨靴，约25美元；而最右端则是超过100美元的猎人牌雨靴；这就是“需要”与“想要”之间的界限。
如果理解了这条界限，往后的日子，孩子们就能自己处理所有的预算了。
制定零用钱的使用规则
有些家长很早就决定，任何孩子想要的东西而不是需要的东西，他们都必须用自己的零用钱来买。
家长们也必须列出禁止孩子购买的物品清单，包括：更多的乐高、暴走鞋、文身、暴力电子游戏等。
如果已为孩子购买了需要的东西，但后来被他们搞丢或弄坏了，也要让他们负起责任，要求孩子分摊维修或买新品的费用。
家长要跟他们说明在每一种情况中他们自己有多少过失，根据判断再决定让他们负担部分或全部的费用。
有了这些规则以及制定与调整规则的经验，之后遇到更贵的物品，就会容易许多。
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