帕布莉卡从未消失的月光（二）
2.我们的月下
2022年9月16日，星期五。晴朗。
“江流天地外，山色有无中”，统编语文教材四上第一单元的人文主题，其中《走月亮》是一篇优美的散文。
月夜，如画如梦，亦如诗。如此诗性的文本，我们尝试着将它改编成一首小诗。因为洱海的月亮、流水的月光，点苍山、大青树，村间的大道、弯曲的小路，无不洋溢着静谧的美感。
试问，孩子们的月下又能看见、听见什么、感受到什么呢？他们离月光有多近或多远呢？
月下
朱亚宸
月下，我看见小松树笔直地站着
看见油菜开花了
看见稻穗低垂着头
看见灰白色的鹅卵石布满河床
月下，我听见夜鸟在唱歌
听见鱼儿跃出水面的声音
听见小鸟拍打翅膀的声音
听见沟水汩汩，很满意地响着
月光，照亮了玩耍的小孩子
照亮了长长的消息
照亮了月影团团的果园
也照亮了历史悠久的石拱桥
多么奇妙的夜晚啊
我和阿妈走月亮
长江中下游平原的我们，看不见远处的山峦，但记忆中的远山可以镶嵌一条银边。
树影、人影、月影晕染出的宁静，是一种诗性的审美；慈爱的母亲拉着孩子的小手，在月下散步，是一种人文的审美；抱着卵石的小水塘，散发着山草和野花的香味，是一种自然的审美。
想到任溶溶老先生的《月夜小景》：
月亮在人的头顶上。
人在桥上。
桥在水上。
桥在水下。
人在桥下。
月亮在人的头顶下。
小诗虽短，但“人”与“月”，“桥”与“水”的亲密相融，像一面透镜，照见了静夜，也照亮了自己。
所以，“走月亮”真是一个非常好听的名字，也是让孩子们在更大的座标上讲述月光下的故事。
当然，“走月亮”也是一项很美很美的语文作业。
如果今晚有月，我们何不出去走走？
月下，凝聚着美。
月下，是美的背影，美的怀念，美的倾诉，美的寄托。它给人以向往，给人以静美，也给人以崇高。
或许，它承载着中国的文化，更承载着完整的生命。
