帕布莉卡第四章 主日学校里出风头
红日在寂静的大地上冉冉升起，照耀着这个安谧的村庄，犹如带来上天的赐福。
开始的一篇祷词以一段段生硬堆砌的《圣经》语录为基础，外加一丁点独出心裁的发挥，勉强凑合在一起。
【我的书评】因为他的思维活动此刻正穿越人类思想的全部领域
【我的书评】雾中探路吗，我时刻都处于这个状态。
他背得结结巴巴，像是在雾中探路。
【我的书评】对孩子来说，战胜巨大枯燥乏味的就是奖励了吧。
好奇心和诱人的奖赏双重驱使下，精神十足地念了一阵，结果取得了圆满成功。
顿时，一阵猝然迸发的狂喜掠过全身，使他几乎站立不稳。
他班上的同学全是一个德性——吵吵嚷嚷，调皮捣蛋，不守规矩。背书时没有一个能熟记课文，长期坚持背诵那些枯燥乏味的东西。
获奖的学生在那天是引人瞩目的大人物，其他每个在场的学生心里也会重新燃起一种通常能持续一两周的火热激情。汤姆也许心里从未渴求过这种奖品，然而他对与之俱来的那份荣耀和名声，却是向往多时了。
看见这么多欢乐和纯洁的小脸蛋儿聚集在这样一个地方，学习规规矩矩做人的道理，我心里是何等欣慰。
【我的书评】官腔都是套话。
余下的部分实无必要照录于此，因为都是些不断重复、你我全都耳熟能详的套话。
汤姆一直坐立不安，心里充满了烦躁和懊恼，同时还受到良心的谴责
然而乍一看见这个新来的小姑娘，他的心灵深处顿时燃起狂喜的火焰。接着他竭尽全力“露一手”——打别的孩子，揪他们的头发，扮鬼脸——总之，为了吸引女孩注意，讨她的欢心，他使出了各种招数。
不过这一回忆犹如沙滩上留下的痕迹，在幸福浪潮的冲刷下，很快便消失得无影无踪了。
准备跟这位大人物套套近乎，好让全校师生羡慕一番。他要是能听见别人的悄声议论，心里头准会像听到音乐一样舒服。
图书管理员也来“出风头”，怀里搂着一大摞书跑来跑去，嘴里叽叽咕咕唠叨不停的声音只有昆虫学家才乐意听。
高高坐在台上的是那位大人物，他愉快地注视着全场，脸上的笑容透出几许持重威严的神态。他沐浴在自身荣耀的温暖光辉里。
【我的书评】
怎么说呢？感觉挺有趣，但这场景又似曾相识。就是修仙玄幻小说里总是在打斗最激烈的时刻，在众目睽睽最荣耀的时刻，我们的主角总是出人意料地闪亮登场，取得了让大家瞠目结舌的伟大功绩。——见《斗破苍穹》和《武动乾坤》
倘若谁能设法让那个德国男孩的神智恢复正常，无论多大的代价他也情愿付出。
这个十年来最令人惊讶的意外事件，在全场引起了巨大的轰动，大家把新英雄抬举到与法官大人平起平坐的地位。
【我的书评】
正如前文提到的，因为是小说，机缘巧合之下取得的成就总是环环相扣。
现在供学生凝神端详的大人物不是一个，而是两个了。男孩们全都嫉妒之极——尤其痛悔不已的是那些将条子换给汤姆的孩子。汤姆把刷墙的机会出卖给他们，积聚了足够的本钱，因此促使他获得这份令人憎恶的荣耀的，恰恰是他们自己。他们至此才醒悟过来，实在是为时已晚。他们上了像藏在草中的毒蛇一样隐秘狡诈的骗子的当，他们全都因此而鄙视自己。
【我的书评】
大家都心知肚明，可在这大人物在场的时候还得陪着笑脸挥手寒暄。
可是这位可怜的先生的热情似乎并非出自内心，因为直觉告诉他，这里面可能有什么见不得人的名堂。要是说这孩子的脑袋瓜里已经储存了两千条《圣经》上的至理名言，那才荒唐可笑哩——十几条想必就会让他吃不消了。
【我的书评】
女孩子好像就是喜欢炫耀自身的魅力。当她发现一个男孩对她的美貌竟然毫无兴趣的时候，她不由地开始怀疑自己，并想通过征服这个男孩来满足自己的高傲性情。她不是爱，只是为了证明自己的独一无二。详见《红与黑》与《飘》
艾米·劳伦斯又开心又得意，她竭力想让汤姆看见她脸上透出的这种神态——可他硬是不瞧她一眼。她觉得纳闷，接着感到不安，隐隐生出一点转瞬即逝、复又悄萌的怀疑。她留神盯着他，及至看到他朝什么地方偷偷瞟了一眼，方才恍然大悟——结果她伤心极了，又是妒忌，又是愤怒，眼泪也涌了出来。她恨所有的人，尤其恨汤姆（她心想）。
【我的书评】
就像我见到了神一样的乔布斯，我也会紧张地不知所措，心想要是这个荣耀时刻能够永恒就好了。要是我的才能足以让我留在他身边出力就好了。要是他能提拔我让我的人生从此开挂与众不同就好了。我的人生此时此刻就掌握在他的手中。现实中人就是这样。而小说里，主角好像每天都在和地球总统寒暄似的，我看不到丝毫的情绪波动，有的只有沉稳和老练。——见《凡人修仙传》
汤姆被介绍给法官，可是他的舌头打了结，气也透不过来，心里头直哆嗦——也许是由于这位大人物实在太伟大了，但更主要的是因为此人正是她的父亲。若是在黑暗中，他定会屈膝下跪，将他奉若神明。法官把手搁在汤姆头顶上，夸他是一个好小伙儿，问他叫什么名字。这孩子结结巴巴，喘着气憋出一声：汤姆。
汤姆使劲揪扯衣裳上的一个纽扣眼，显得忸怩不安。他脸颊通红，目光低垂。
第五章 铁钳甲虫戏弄小狗
为在波涛汹涌的海浪上颠簸的可怜的水手们祈祷，为在欧洲君主制和东方专制制度铁蹄践踏下呻吟的千百万被压迫者祈祷，为那些领受了圣灵之光和福音却闭目塞听的人祈祷，为遥远的海岛上的异教徒祈祷。最后牧师祈求他即将说的话会得到主的恩宠和保佑，恰似撒入沃土的种子，结出令人欣慰的丰硕成果。
他认为这些新加的说教实在是强词夺理，无耻之极。
牧师念完了经文，然后用单调沉闷的声音进行解释。他的话实在冗长乏味，不久许多人就开始点头晃脑打瞌睡了。他主要讲了地狱里的熊熊烈焰和地狱之火的燃料是何等恐怖，而人世间有资格被上帝预定为拯救对象的人实在少得可怜。
但是这一宏伟场景的魅力、启示和教益却无法打动汤姆，他一心只想着那个主要人物在各族人民的注视下一定出尽了风头。想到这里，他的脸色开朗了。
这时教堂里人人都忍不住笑，憋得满脸通红，连气都喘不过来，台上的布道骤然停止。后来牧师又继续讲下去，但却讲得结结巴巴，很不中听，不可能给人留下深刻印象。即便他在表达严肃庄重的感情时，有些听众也会在台下远处椅背的掩护下，按捺不住地发出一阵阵亵渎神灵的欢笑，好像这位可怜的牧师说了什么特别滑稽的话似的。
第六章 汤姆结识贝琪
可是这些症状很快就减弱了，转瞬间消失得无影无踪。他继续动着脑筋。忽然他找到了一点毛病：他的一颗门牙松了。这可真凑巧。他正要开始哼哼唧唧，照他的说法，“先做出个样子”。
他们当中有一个割破了手指的孩子，起初一直是大伙关注和崇拜的中心，现在发现自己突然间被孤零零地撇在一旁，觉得脸上好没光彩。他意气消沉，可是却用一种言不由衷的鄙夷口吻说，像汤姆那样啐唾沫，并没有什么稀罕。此言一出便有一个孩子说：“酸葡萄！”结果这位落魄英雄扫兴地走开了。
因为他游手好闲，无法无天，举止粗野；还因为所有的孩子都佩服他，他们不顾大人们的三令五申，乐意与他混在一起，更希望自己也能像他一样胆大妄为。汤姆和其他体面人家的孩子一样，一方面羡慕哈克贝利那种自在逍遥的流浪儿生活，一方面又受到严厉的告诫，不许和他一起玩。
哈克贝利始终穿着大人遗弃的旧衣服，上面一年四季全是洞，破布条条随风飘舞。他头戴一顶又大又破的帽子，半圈月牙形的帽檐耷拉下来。裤子只有一根背带吊着，裤裆松松垮垮像条口袋似的垂着，看上去空荡荡的。裤脚若不卷起，就那么一直在土里拖来拖去。
哈克贝利随心所欲地来来去去。他晴天睡在人家的台阶上，雨天钻进空空的大桶里栖身。他无需上学或去教堂，也不必叫谁先生或是乖乖听谁的话。只要他想钓鱼游泳，何时去，去哪里，待多久，悉凭自便。他打架谁也管不着，夜里多迟上床睡觉全由他自己做主。春天他第一个赤脚，秋天他最后一个穿鞋。
老师高高地坐在薄木底座的宽大扶手椅上，在一片困人的嗡嗡诵读声中打着盹。汤姆走进教室的声音搅醒了他。
老师的脉搏停止了跳动，他瞪着双眼，一脸的茫然无奈。嗡嗡的读书声停止了。小学生们心里纳闷，是不是这个愣头愣脑的孩子神经出了毛病。
【我的书评】我还是头一回听到这种让人瞠目结舌的彻底坦白。
教室里泛起一片哧哧窃笑的声浪，汤姆似乎有点发窘，可这其实更多是源于他对那位不相识的意中人的崇拜和敬畏，源于这天大好运在他心里激起的无比快乐的感觉。他坐在松木长凳的一端，那个女孩把脑袋偏转过去，身子也挪开一点。教室里的孩子们互相捅捅胳膊，眨眨眼睛，咬咬耳朵；汤姆却安安稳稳地坐着，胳膊肘支在前面低矮的长课桌上，装作看书的样子。不久全班的注意力渐渐离开了汤姆，学校里惯常的嗡嗡读书声重又回荡在沉闷的空气中。
汤姆随即开始频频偷觑身边的女孩。她觉察出这个小动作，朝他“扮了个鬼脸”，后脑勺冲着他有一分钟之久。
有一阵那女孩硬是不加理会，但随后人人皆有的好奇心使她开始作出些难以觉察的表示。汤姆不露声色，继续画着。女孩心里痒痒想看，但汤姆佯作不知。后来女孩终于服输了，犹犹豫豫地小声说道：“让我看看，行不？”
“你越不让我看，我越要看。”话音刚落，她伸出小手，按住他的手臂；两人争了一会儿，汤姆摆出一副认真抵抗的姿态，暗地里却让自己的手一点一点地移开，直到露出“我爱你”这三个字。
“噢，你这个坏蛋！”她在他手上使劲敲了一下，可是脸上却泛起了红晕，眉宇间洋溢着快乐的神采。
就在这个幸福的时刻，汤姆觉得自己的耳朵被人缓缓地、死死地揪住，身子被稳稳地顺势往上拎起来。他被揪着耳朵穿过教室，在全班发出的一阵胡椒粉般辛辣呛人的嬉笑声中，安顿在自己的座位上。老师随后站在他身旁，让他难受了几分钟，这才一声不吭地回到自己的宝座上。不过虽说汤姆的耳朵火烧火燎地痛，心里可是暗自得意。
教室里的喧闹平息以后，汤姆真想下苦功念书了，可是心里却乱糟糟的。朗读课上轮到他朗读时，他读得一塌糊涂。地理课上他把湖当成山，山当成河，河当成洲，弄得世界又恢复了创世前的混沌状态。
