帕布莉卡我眼里，作文也有“应季”一说。又是一年新秋，遇到两个文科班，也有新朋，也有旧友，感慨时光匆匆，随机布置一则理性思悟秋日语段练笔，要求学生联系秋日，抒发性灵 。收了作业就逢疫情，困在家时，改作业也算解闷。分享几则习作，看官们也可自行追忆当年青春，再看今日之秋日美好。
三年前，他们入校时眼里的秋，还是稚嫩，也还有情。时隔三载，学生已在不经意间长大，思想也更深邃。
链接阅读旧文：关于“秋”的片段写法（好作文是改出来的 6）
《欣于所遇，暂得于己》高三 20班 张泽慧
人生碌碌，竟论短长，却不知道枯荣有数，得失难量。 ——题记
所有的风景都会拒绝一部分，偏爱一部分人，所有的人，生来都会属于不同的风景。
世人三三两两，每个人的生命中都有属于自己的秋季。或是“秋风生渭水，落叶满长安”的寂寥；或是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的斑斓；或是“世事一场大梦，人生几度秋凉”的顿悟；抑或是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的乐观豪迈。于我而言，秋便简单了许多。
秋是落叶，是炒板栗，是应季的水果，是收获，也是独属于我的静。秋是我在四季中最喜爱的季节。总喜欢一个人在秋夜里倚着树桩，吹着风，望着月，感受着万物的朝暮轮转，秋是万物的起承转合。秋收以后，便是冬季，北方的四季，明明白白。收获之后再次耕耘，秋又是媒介。
老师曾在课堂上说：叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。这落叶便多了几分灵动。秋风起，枫叶漾。耕食雨露，春华秋实。也许，秋与我而言，是彼此静默的共鸣，是我甘愿将自己盛放的季节。在偶尔沉静的片刻，，时间流淌得如此缓慢，那些时刻，是秋给予我的，亦是秋让我与自己深层的对话。在秋夜里，我逐渐与自己和解。
“当其欣于所遇，暂得于己。”这是王羲之在《兰亭集序》中的手写的快然自足。如今，隔着时空，隔着四季，我竟也有如此感悟，这是秋与古代文人雅士的梦幻联动。
岁月流淌，快节奏的生活频率中，偶尔的停顿，也是很舒缓的节拍。月落霜寒，兴阑卧归，世易时移，荣枯随缘，惟愿你我找到属于自己的风景，邂逅属于自己的秋季，肆意快活，或悲或喜，皆是收获。随性更能怡情，也愿与最好的自己相逢。
世事人生，唯有适意。忠于自己，漫漫且慢慢。
评语：考试遇到的黄庭坚诗词，让学生看到一种“唯有适意”的生活态度。果然，人的成长就在一瞬间。这一拨学生眼前的秋，已经有了厚重感，是对于秋的思考，也是属于自己人生的思考。
《秋，藏而不发》高三 20班 姚珍珍
地理老师说：9月23日前后，太阳直射赤道，北半球便是秋风了。”《诗经》中提到“七月流火，九月授衣。”星宿西行，夏去秋来，天气转凉。我们一起去聆听秋，触摸秋，感受秋。
秋的树是沉默的，初秋时分有“无边落木萧萧下”的苍凉，也有叶子翩翩起舞的凄美，像一首婉约的宋词，在默然静谧中，添了几分轻愁。树木依然繁茂，但叶子逐渐褪去绿色，大部分已发红，发黄，构成一副暖色调的油画。地面残落的枯叶，给大地以滋养，完成它最后的使命。
秋天的风是成熟的。它不同于春风的轻柔，夏风的热烈，冬风的肃杀。秋风不是哭摧枯拉朽的审判官，它更像是女子步履娴熟地平和走来，于是，果子熟了，稻子黄了，农民的眼笑弯了，又是一年好收成。
秋天的天空是高远的。它比任何一个季节都要高远空旷，没有边际。白天，没有雾，站在楼顶上，甚至可以看到远处的大青山，层层叠叠的山光云影，在纯净的空中逐渐清晰。云薄而淡，若隐若现，阳光收敛了夏日的毒辣，不再炙烤大地。鸟儿南飞，在天空上划过一道痕迹，也在地上掠下一道残影。
秋，真的来了，藏而不发。我把秋揉碎在眼里，铭刻在心里。
评语：该生是用文字在画画，很多抽象的景象被她用文字表达出来，文笔细腻，也发人深省。秋的感悟就在这只言片语中，表达时，只需要把所学的文学精华稍稍用一些，文章便可美得风轻云淡。
《秋天，我不喜欢》高三20班 白丰畅
秋天已到。秋，像是森林里的野孩子来到了繁华都市大肆破坏，留下一地狼狈。不过，秋所到之处又似还有阵阵余香。
“秋”字，拆开来看，一个“禾”，一个“火”。“禾”有柴火，木柴之意，性属木。而“火”，自是“焰火，火光”之意，合起来便会让人有一种“火势上身”，似乎高温和死亡要裹挟着全身，不禁想起，农家老人说过的“秋老虎”，大抵与这是相同的。
春困秋乏。秋天也是疲乏的代名词，秋季温度正好，是一个适合睡觉的季节。我想，这对于嗜睡的人怕是不太友好，是一种残酷的考验。毕竟，对于秋乏者来说，“睡觉”！是根本拦不住的！秋天，我常受到考验。
哎！果然，秋天这个野孩子，它只喜欢穿梭于丛林，渴了喝口山泉水，饿了吃点林间果子，它是“奔跑的马儿，早已疲惫不堪”，依我看，还是让它走完成季节这一遭，尽快回归山野吧。
评语：此文写得与众不同。有“我言秋日胜春朝”的别开生面，虽然这位同学只想表达“不喜欢”。哪怕文意表达上有模糊迷离处，但不影响文脉行走，甚至，首尾还能看出来一丝魔幻主义的想象，这就有趣了，也是不同况味的秋之思。
《我好像有点喜欢秋天》高三20班 王晨岳
从前看老舍《济南的冬天》，不懂为什么老舍如此钟爱写季节，后来发现，如果与一个地方产生了羁绊，就总想写点与它有关的东西，谁随笔也好杂记也罢，总该有点与它的回忆。
今年，岐中的秋季与往年都不太一样，这是一个像极了春天的秋天。
我想起了学过的一句诗：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。在这个秋天，少了往年连绵不断的雨丝，多了几缕似春天的明媚阳光。这几缕阳光，照亮了我的秋天，也照亮了我心中一块关于悲惨秋天的荒芜土地。对于中国学生来说，大多数的分别都发生在夏天。那么，我想大多数发生在秋天的，应该就是一场场浪漫的重逢和未知的相遇。
噢，忘了说，从今年开始，我好像有点喜欢秋天了。
评语：寥寥几句，写出了阳光暖暖，这是我最想看到的学生写作心态。岐中今年的秋天，并无二般景致，学生眼里看出的美好，就是心的映射。
《秋，就是倒放的春天》高三21班 付亦菲
七月流火，初秋已至。杜甫曾言：无边落木萧萧下。范仲淹曾言：羌管悠悠霜满地。这是古人对秋的认知。现如今，有人认为秋是万物之凋零，有人认为秋是新的开始。我认同后者说言。
四季代谢，悬景运周。看花开花落，见潮涨潮平。初秋，叶绿花开，万物生机勃勃。待带到秋末时节，落红落叶满地，别有一番风情。有人说：秋是孤独，是失去生机。你看到萧萧而下的叶，南飞的大雁，那草尖欲滴的露，都在伴你而行。落叶为树木过冬儿落，大雁为过冬而飞。我看秋，就是万物开始复苏的准备。鲜花盛开四季，河流流向远方，只要热爱，山海皆可平，无处不是风景。
秋，就是倒放的春天。
评语：整体文意平平，可不经意就在结尾出彩，因这一句，文章便活了，这也算是神来之笔，可以只记住这一句，秋的特征便出来了。还是要说：文无定法。文却重意。
《观一叶，知秋近》高三 21班 李晨
壬寅之秋，八月未央。同伴与予求学于岐中学府。秋风萧瑟，感慨万千。昔往矣，约三岁佳期，予与故友同求学于此。诵千古文章，歌经典诗词，论天下之轶事，谈人生之理想。神游往矣，谈笑间，物是人非。奈何高考未举，心志未遂，重归旧地。故，予与故人分离两地也。
予祈佑来年，予之志所成。他日相会，定是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”枫聚曲江，万紫千红；层林尽染，朱丹万亩。观一叶知秋近，取流觞以自酌，心驰神往也！
予诉江上清风，江心秋月之离情，亦舒予困。予应律己而自省也。此去经年，便纵有千种磨难，予亦当承受。他日有成再思今日，秋，为凄凉悄怆者，亦为欣然悦心者也。
评语：忧伤于学生复读之处境艰难，欣喜于学生能这般学以致用，更骄傲学生这秋思婉转惆怅，能用写作这一途径表达，此乃语文之大用也。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。三五十年后，再看今日之忧，已是微尘，但再观此文，却会甚感珍贵。为师今日之言，且留后观，口说无凭，暂用评语以代。
侯玲
