帕布莉卡未成年人弑母多有幼年脱离母亲的背景
父母早年没有亲自带孩子，之后的严管会具有极高的风险性，因为他没有对你怀抱的记忆。
我想告诉所有恋爱中或初入婚姻的年轻女性：无论你的生活多难，你要想好，你有没有时间和耐心去陪伴一个弱小的生命？若没有，我建议你要慎重！不要轻易地怀孕！如果孩子在早年对谁都没有形成依恋，那么发生心理异常的可能性就会增加。这种孩子容易出现冷漠、无情、残酷等表现。他们的智力发展可能完全正常，但社会性发展容易出现问题，比如在与他人交往等性格方面出现异常。
在青春期前期，孩子的叛逆是非常严重的，这个阶段一定要有他依恋的人来陪伴，才能安全度过。在青春期前更换抚养人，是最糟糕的抚养方式。
依恋母亲并不等于父爱就不重要
母爱如水，父爱如山。一个人若性情温润，与人友善，大多来自一个父母恩爱的家庭。
首先，在孩子吃奶时期，母亲要花更多的时间，全力以赴地照顾孩子，父亲一定要细心体贴。
以对妻子最体贴的方式是把丈母娘请来照顾她。因为她母亲更知道她需要什么，喜欢什么。
其次，在哺乳期，父亲可以多做些力量性的事情，抱着孩子哄睡觉，给孩子洗澡，帮孩子拍嗝，给他哼哼歌，让他骑在脖子上玩一玩。
再次，在孩子面前父亲要好好地爱母亲。因为妈妈是爱孩子的，孩子也爱妈妈，他一看爸爸这么爱妈妈，也会爱爸爸的。还要注意，家庭成员不要都集中关注孩子，这容易让孩子觉得“我是家庭的中心，你们都要关注我”。
父爱在幼儿的成长中不可或缺。凡是人性丰满、情感良好的人，一定有一对恩爱有加、相敬如宾的父母。
养不出情感的人是反社会人格者
有一种人，尽管被亲自抚养，却没显现出情感，那是一种“反社会人格障碍”。
人在生命早期如果能够得到良好的抚养，他就会在“他人与自己”之间建立友善的关系，从而接纳、信任、眷恋他人，形成能够感知他人情感的人性。
真正的司法保护，应该首先体现在未成年的被害人身上；其次，对已经犯罪的少年，司法保护不在于量刑如何从轻，而在于通过处罚要让他对法律产生敬畏。
最重要的是，让未成年人在出现违法行为之前，就已经出现对法律的敬畏，对刑罚的恐惧，从而不敢选择犯罪，这才具有保护他们的意义。
第六章
心理教养重在品行
心理教养是心理发展的第二个台阶，是在初级情感基础上，让情感发展得更为完整。
千万不要以为，养孩子只要向他充分地表达你的爱就够了。
我把“舐犊之爱”也分为阴阳两种：一种是阳性的爱，即充分表露于外的爱，从表情到动作；另一种则是阴性的爱，是不表露出来，而是藏在心底，收敛且节制。前者显现为恩，后者表现为威。
这种爱的寓意更深。这是一种约束的爱，甚至是让孩子痛哭一次的爱，但这部分的爱会让孩子形成良好的性格和品行。
不以规矩，不能成方圆
行为界限和行为规矩，若在六岁前的养育过程中有意教导，他的行为就会体现出教养。
孩子在一天天长大的过程中，随着自主性的增强，他的行为也在随着他的欲望向外扩张。
《孟子》：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音。”
行为界限和行为规矩，最初只是为了保护孩子不触碰危险的物品，同时也让他明白什么事情不能做。
社会行为从人出生后就在与他人互动中开始形成并逐渐定型。
教养的最佳时机是人的社会行为初始时期
教养不同于抚养，教养应该在孩子接触他人、有自主动作的社会行为之始，随事而教。
母亲第一次给我立的规矩，其意义在于：
第一，有他人在场的时候，不能只顾自己，这是做人最基本的道理；
第二，在别人家里不应该无视双方的关系，人家是主人，有主动权，这是要明白社会中的彼此关系和位置；
第三，孩子可以不懂事，但他身边的大人看到孩子不懂事的行为时，要及时制止，制止的行为就是让孩子知道什么是正确的做法。
只要看一个孩子的行为，就可以知道他的家庭和父母的教养。
不管一个人在未来的社会活动中走得多远，也不管他的社会地位升到多高，他的基本行为规范、做人的品格仍然会通过他的教养显现出他父母的人品和修为。
